《漢語拼音》教學
教學重點:
1、學會聲母“y、w”,讀準音,認清形,能正確書寫。
2、學會整體認讀音節“yi、wu、yu”。
3、學習“y、w”和單韻母拼成的音節。
教學難點:
能正確區分聲母、韻母和整體認讀音節。
第一課時
教學過程:
一、複習:
1、把學過的聲母讀一讀,背一背。
2、讀帶調的單韻母。
二、學習聲母“y、w”和整體認讀音節“yi、wu、yu”
1、出示聲母“y、w”的圖。
2、請學生自己藉助圖學習字母的音形和整體認讀音節“yi、wu、yu”。
3、分小組學習,同學之間互相幫助。
4、請同學當小老師給同學們講一講怎樣記住字母的音形。
5、教師強調“y、w”是聲母要讀得輕短些,“yi、wu”是整體認讀音節,要讀得稍長響些,應整體記憶。
6、指名讀聲母和整體認讀音節,教師及時糾正。
7、開火車讀一讀,橫排讀,採取多種形式讀。
三、看圖拼讀音節
1、先出示電腦課件:沒有音節、沒有動物的圖。(26頁中間圖)
2、師問:圖上都畫了什麼?你能用一兩句話說說這幅圖嗎?(學生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說)
3、點擊鼠標出示小動物。再讓學生說一說小動物在幹什麼?以增加學生學習的興趣。
4、最後電腦出示音節。讓學生試着讀一讀,讀得不準時請別的同學幫助,充分發揮學生學習的主動性。
5、自由讀。
6、同桌讀。
7、指名讀。
四、寫聲母“y、w”
1、引導學生看書上的範字,看看是幾筆寫成的?佔什麼格?
2、請同學說一說應該怎樣寫
3、教師範寫
(1)“y”是兩筆寫成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,佔中下格。
(2)“W”是兩個斜上斜下寫成的,不要寫得太寬。教師要重點指導。
4、學生練習書寫,教師行間巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿和執筆方法。
5、在實物投影上展示學生作業,進行評改。
五、小結
從開學到目前爲止,聲母教學我們已經學完了,大家學得非常好!要繼續努力呀!
第二課時
教學過程:
一、區別“y i yi、 w u wu ”和“{ yu”。
1、出示卡片:“y、I、yi”;“w、u、wu”;“{ yu”
2、自己出聲讀一讀。
3、問:你們還記得“j q x ”與“{”相拼的規則嗎?說說小兒歌:“小{ 小 {有禮貌,見了j q x 就摘帽,摘了帽子不念u,還念 { yu。”
4、出示“y” 和“{”組成的.音節“yu”。問:你發現了什麼?
5、說兒歌:“小{小{有禮貌,見了j q x y 就摘帽,摘了帽子不念u ,還念 { { {。”
6、看圖讀音節“y*”和“w”,自由讀、同桌讀、指名讀。
7、最後可以做一個課件,把凌亂的聲母、韻母、整體認讀音節(只限本課的)進行分類,讓學生親自進行電腦操作,使學生能在快樂中學習。
三、認讀23個聲母。
1、出示23個聲母,可以讓學生自己照着讀一讀。
2、同桌互讀互背。
3、讓學生把自己的聲母卡片拿出來按順序擺一擺。
四、學說兒歌
(1)出示兒歌內容,讀一讀紅色的聲母。
(2)把你會讀的音節畫下來讀一讀,讀不準的音節做上記號。
(3)指名拼讀學過的音節,提出讀不準的音節。
(4)結合圖,請認字多的學生讀兒歌。
(5)教師領讀,學生隨讀,自由讀。
五、小結:
從開學到現在我們已經學習了6個單韻母,23個聲母,同學們不僅掌握了這些字母的音形,而且學會了學習字母音形的方法。別看年齡小,還真不簡單呢!我們將運用這些方法學習複韻母,我想你們一定學得更棒。
-
漢語拼音基礎知識點
說到漢語拼音,對於小學老師不陌生,對於小學生也不陌生。下面是小編分享的漢語拼音基礎知識點,一起來看一下吧。①聲母、韻母、聲調對於聲母、韻母、聲調中的聲母、單韻母、複韻母、鼻韻母學生一般能正確區分,特別要注意的是整體認讀音節中的yiwuyuyeyueyinyunyuany...
-
怎麼教孩子漢語拼音
家有幼升小的娃,拼音一直都是讓很多家長頭疼的難題,那麼怎麼教孩子漢語拼音呢,希望下面教孩子漢語拼音的方法對大家有所幫助!一、單韻母6個單韻母,很重要,發音口形要擺好嘴巴張大aaa,嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee,牙齒對齊iii,嘴巴突出uuu,嘴吹口哨üüü。記住字形讀音(形象...
-
《漢語拼音·複習二》教學遊戲範本
【遊戲一:連一連】目的:引導學生按順序背誦聲母表。準備:由點組成的小花貓圖案,每個點的邊上書寫聲母。如圖:圖18小花貓圖案方法:教師把印有花貓圖案的作業紙發給每個學生,同桌合作或自找小夥伴認讀圖案上的每個聲母,然後按聲母表的順序連一連相關的聲母,看看連成了什麼。...
-
小學語文教案:漢語拼音
一、教學目標:1、知識和能力。學會前鼻音“”,讀準音,認清形,正確書寫。學會整體認讀音節“”學習聲母與前鼻韻母組成的音節,能正確拼讀。讀準三拼音節,複習“”上兩點的省寫規則。認識八個生字。能借助漢語拼音正確朗讀課文,瞭解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌。2、過...