淺談漢語拼音教學的幾點體會
漢語拼音是一種抽象的表音符號,對於剛入學的一年級學生來說,是比較難學的,學生學起來也覺得枯燥乏味。依據課程標準的.要求,要讓他們在一個月內讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節是有一定困難的。因此,我注意針對兒童特點,給學生創造一種愉快的情境,在活動中,在玩中調動學生學習拼音的積極性,學生能興趣盎然、滿懷信心地學好拼音。這樣做意義是很深遠的,不僅爲今後的識字打好基礎,更主要的是發展了學生的語文能力,培養了學生熱愛語文的情感。下面,具體談一談我的幾點做法。
一、根據兒童語言特點,運用兒歌激發興趣
兒歌的特點是工整壓韻,琅琅上口,淺顯易懂,很適合兒童的語言特點。在拼音教學中,編寫一首首兒歌,學生邊讀兒歌邊拍手邊識記,學起來生動活潑。
1.單韻母雖然只有6個,比較好學,但對於剛開始接觸拼音的學生,還是有一定難度的。因此,學習單韻母時,把學生喜愛的小動物編入兒歌,激發學生學習拼音的興趣,兒歌背熟了,單韻母也掌握了。例如:
圓圓臉蛋扎小辮兒,張大嘴巴 ;
大公雞,哦哦叫,攏圓嘴巴ooo;
大白鵝,水裏遊,水中倒影eee;
1加小點還念i,牙齒對齊iii;
烏鴉的小窩像個u,突出嘴巴uuu;
小魚躍起吐水泡,像吹笛子üüü。
2.有許多地方話中三聲、四聲不明顯,這些地方的學生對聲調掌握就有些困難。下面的聲調兒歌對學生有所幫助
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