學習拼音的方法推薦
漢語拼音學習的方法很多,針對兒童喜歡更直觀生動的方式來學習的特點,拼音學習也有不少這樣的方法和技巧。下面是小編整理的學習拼音的方法,希望對你有幫助!
一、創設情境,讓學生樂於學拼音。
創設情境可以讓課堂教學變得更加生動、有趣,調動學生學習拼音的激情,培養他們學習拼音的興趣,讓他們樂於學拼音。
1、故事創設情境,讓拼音課堂趣味盎然。
故事以其生動的文字、精彩的情節深受小學生的喜愛,將故事與拼音教學有機結合起來,用故事爲學生營造學習情境,可降低教學的難度,激發學生的學習興趣,收到很好的教學效果。
【案例】教學整體認讀音節“yi、wu、yu”
在教學整體認讀音節“yi、wu、yu”時,我爲同學們講了一個故事:放學了,一年級三班的三個小朋友 i 、u、ü在校門口等待家長來接,u的媽媽大w來了,牽着他的手回家了(出示拼音卡wu)。過了一會兒,i的媽媽大y也來了,準備帶他回家,(出示拼音卡yi)。ü發現只有自己沒人接,傷心地哭了起來。大y看見了,安慰他:“彆着急,阿姨先送你回家!”聽了大y的.話,ü趕緊擦乾眼淚,牽起大y的手離開了學校(出示拼音卡yu)。
小故事很好地達成了整體認讀音節“yi、wu、yu”的教學目標,讓學生學得快、學得樂、記得牢。
2、多媒體創設情境,讓拼音教學有聲有色。
隨着科技的進步,多媒體教學手段已走進校園並日益普及。恰當運用多媒體課件有利於激發學生的學習興趣,提高教學效果和教學質量。在教學拼音的過程中,我堅持用多媒體創設情境,充分利用多媒體直觀、生動、形象等特點爲拼音教學服務。
【案例】教學聲母“bpmf”
以《bpmf》一課的教學爲例。我用課件出示四個聲母的插圖,先讓學生仔細觀察四幅圖,思考:丁丁在幹什麼?(圖一:丁丁在爬山坡;圖二:丁丁在聽廣播;圖三:丁丁在摸大佛;圖四:丁丁在看大佛;)再讓學生猜一猜圖旁聲母的名字。爲了加強學生的記憶,我用課件出示兒歌,請學生跟讀:“丁丁喜歡爬山坡,爬上山坡看大佛。喇叭裏面正廣播,愛護大佛不要摸。”有趣的兒歌、生動的畫面,讓孩子學得更投入了。
【案例】學唱各種拼音歌
在教學拼音的過程中,我還利用午休、課間播放《語文小天才》的光碟,讓孩子在《漢語拼音歌》、《字母歌》、《單韻母歌》、《聲母歌》、《聲調歌》的旋律中體驗學習拼音的樂趣。由上海聲像出版社出版的《小學生學拼音》的磁帶也成爲了孩子們學習拼音的好夥伴。
多媒體把學生帶入了拼音學習的快樂殿堂,讓學生愛上了有聲有色的拼音世界。
3、實物創設情境,讓拼音教學妙趣橫生。
拼音源於生活也服務於生活,生活亦可服務於拼音。許多物品的音或形都能拼音產生聯繫。
【案例】看實物,學拼音
在教學“t”時,我讓孩子帶來手柄彎彎的雨傘;在教學“ü”時,我讓孩子觀察在魚缸裏吐泡泡的小魚;在教學“o”時,我爲孩子展示會打鳴的公雞鬧鐘……生活中的實物與拼音的有機結合起來,孩子們學習拼音的勁頭十足。
【案例】拼音大樓大家建
學習拼音之初,我就讓孩子們用卡紙在教室裏搭建拼音大樓。拼音大樓被安放在教室裏最顯眼的位置。拼音大樓分爲三層:一層樓住聲母;二層樓住韻母;三層樓住整體認讀音節。二樓有四間房,分別居住:單韻母、複韻母、前鼻韻母和後鼻韻母。我請孩子們爲每層樓都貼上名字,以便歸類認識。學完一課,我讓孩子用卡紙寫上新學的字母或拼音,把它們送到拼音大樓去居住。在建造拼音大樓與送字母回房的過程中,孩子們表現出了濃厚了興趣,他們的動手能力、創造能力得以培養,拼音也學得更加牢靠了。
二、方法指引,學生輕鬆學拼音。
“授人以魚,不如授人以漁。”在拼音教學中教孩子掌握學習方法是十分重要的,有了方法作拐仗,他們才能觸類旁通,學得更好更輕鬆。
1、發音的方法
教“a、o、e”的發音時,可以指導孩子根據插圖來記憶:醫生給小朋友看病,小朋友張大嘴巴,發聲“a、a、a”;早晨,雄雞高唱“o、o、o”;湖面上游過一羣鵝,它們快樂地唱“e、e、e”。也可以由老師作示範,說明發音規則:老師先提示學生看自己發音時脣形的變化:發a時,嘴張大,舌位低,舌面中部微微隆起;發o時,舌頭略向後縮,舌面後部隆起,口微開,脣略圓;發e時的口腔大小、舌位高低與o大體相同,只是嘴角向兩邊展開。讓學生在發音的過程中不斷練習,分析脣形變化,體會發音要領。還可以用順口溜的方式來記憶:“嘴巴大大a、a、a,嘴巴圓圓o、o、o,嘴巴扁扁e、e、e。”
2、記憶字母的方法
在教學“dtnl”時,我教孩子背誦字母的小兒歌:“大馬蹄印像個d,雨傘把兒像個t,一個門洞n,一根小棍l。dtnl學得樂。”也鼓勵他們自己編兒歌記字母,孩子們編兒歌的興趣十分濃厚。“單扇門是n,雙扇門是m。”“雨傘把上有個t,數數小棍就是l。”……許多有趣的兒歌在他們的口中傳唱,字母也記在了心裏。
3、拼讀音節的方法
以聲母和韻母的拼讀爲例,有拼讀法、直讀法、直呼音節法、還有三拼連讀法等等,只要掌握一種方法即可。直呼法的拼讀口訣是:“前音口張大,後音跟着發,前後一氣呼,千萬別分家。”聲母、韻母、介母三拼連讀的規則是:“聲輕介快韻母亮”。
學習拼音的方法有很多,無好壞之分,只要孩子易學易用就行。
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