一次有趣的電學實驗小學生作文
可以做實驗了!這是一節實驗課,桌上各放了一個實驗盒,裏面放滿了導線、電池、燈泡等器材。
老師說:“這是一次電學實驗,有一定難度,這次實驗的要求是:一節電池控制兩隻燈泡,並用上開關,注意要讓兩隻燈泡同時亮、同時滅(備註:可用上導線)”。“簡單!”我們異口同聲地說。“那我就來考考大家,我已經在黑板上畫上了電池、開關和兩個燈泡,誰能按照要求畫好電路圖?”吳可雅一馬當先,率先走上講臺利索地拿起粉筆、踮起腳尖,嫺熟地畫了起來,三下五除二就OK了,老師點點頭。
看着吳可雅畫的電路圖,我恨不得馬上動起手來。“開始做實驗!”隨着老師一聲令下,我們開始了實驗,薄立寒迫不及待地按照吳可雅的方法連接,可結果令我們大失所望:一盞燈亮,另一盞卻是外甥打燈籠——照舊。這是什麼原因呢?正當我們組百思不得其解的時候,第一組同學叫起來“我們亮了!”我們急得都快要跳起來了,其間又有兩組成功了。這時王欣雨發話了:“呀,有一根導線老化了,只有絕緣體,橡膠連着導體——電池是不會導電的吧!”聽了王欣雨的`話,我們利索地換了新的導線,連上了電池,呵,燈果然亮了,雖然是第四個成功的,我們欣喜若狂。
第一次實驗結束了,老師又發話:“這個題目不止這一種方法,還有一種,誰來?”另一個男生快速完成了電路圖,老師又讓我們用第二種方法開展了實驗。
這回,我們小組還是齊心協力連起了線路,有了上次的經驗,我們在連接時格外細心,生怕“老化”先生又來搗亂,可正當我們按下開關時,燈卻一點都不亮。“耶,我們又成功了!”又是第一組同學傳來了歡呼聲,但我們沒像上次那樣急躁不安,反而,更靜下心來尋找問題的關鍵,你看我們組的十六隻眼睛像雷達一樣四處搜尋着電路中的“南郭先生”,終於,功夫不負有心人,我的火眼金睛發現了一條“漏網之魚”。有一根導線居然沒連上去,我們及時補救,燈泡亮了。
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