一次有趣的實驗小學生作文800字

【第1篇】

今天上午，語文老師上課時帶來一個量杯、一個滴管和一杯裝滿水的透明水杯。我心裏滿是疑惑，心想：語文老師拿這些東西幹什麼呢？今天這節是作文課啊？

過了一會兒，老師神祕地說：“今天我們來做一次有趣的實驗。”教室裏立刻沸騰起來。老師嚴肅地說：“安靜，我現在請一位同學上來把水倒滿，千萬不要溢出來。”大家個個把手舉得高高的，生怕老師叫不到他，每個人都躍躍欲試。這使老師很爲難。老師說：“既然我猶豫不決，第一個想到的就是姚鈺（原因：‘姚鈺’諧音‘猶豫’） 那就姚鈺吧！”全班立刻爆笑不止。

姚鈺快步走上前，既緊張又興奮，左手拿量杯，右手拿水杯，小心翼翼地倒水。在她倒水的瞬間，教室裏安靜得連根針掉在地上都能聽見，所有的目光都集中在她身上。終於倒好了水，這時老師選了一位同學上去觀察姚鈺剛剛倒滿的水杯。他說：“杯子裏的水還沒有滿。”於是，他端起水杯，往裏面加了一些水，正好倒滿了。只見水面像一個麪包一樣，鼓鼓的，就是沒有溢出來。老師又說：“現在我請一位同學上來，拿一枚硬幣放到杯子裏 。”大家爭先恐後地舉起手，我也把手舉得高高的

“陳含之。”老師叫道。

聽到老師叫我的名字，我心裏高興極了。我懷着激動的.心情快步走向前，從老師手裏接過一枚硬幣。就在這時，老師走到我面前，說要採訪我一下。

“你現在的心情怎樣？”老師問。

“緊張。”我說??

“爲什麼緊張？”老師追問。

“因爲生怕水會溢出來。”我說。

說着，我便把硬幣放到水中，耶！水沒有溢出來，我成功了。接着，老師又選了三位同學上去，當第四位同學放硬幣時，水溢出來了。大家都在埋怨他，因爲他害得大家不能上去放硬幣了。老師說：“不能怪他，因爲水面是有張力的，當放進去的物體到達極限時，水就會溢出來。”聽了老師這話，大家恍然大悟。

爲了進一步證實這個實驗，老師又親自做了個實驗：用滴管把水滴到裝滿水的杯子裏，看能滴多少滴？老師一邊滴大家一邊數：“1、2、3……26、27、28……42、43、44。”咦！溢了溢了，溢出來了。

透過這次實驗，我懂得了：只有大膽實驗，多動腦、動手，才能增長知識和才幹。

【第2篇】

上課鈴一響，老師拿着量杯、滴管等實驗用具，走進了教室。同學們一臉疑惑，心中全是問號：“老師到底要幹什麼呀？老師葫蘆裏究竟賣的什麼藥啊？”

過了一會兒，老師終於開口了：“今天，我們來做一個實驗。”老師話音剛落，教室裏沸騰了，爆發出一陣陣歡呼聲。

老師敲了敲講臺，說：“安靜，大家仔細聽，實驗過程是這樣的：將一隻玻璃瓶裝滿水，再把一些硬幣輕輕放進瓶裏，直到瓶裏的水溢出來。明白了嗎？”

“明白了——”同學們帶着拖腔高聲答道。

“難聽死了！”老師嗔怪道，“好了，下面實驗開始！首先，我要請一位同學上來幫我把瓶子倒滿水，注意，水不能漫出來啊。”

同學們一個個躍躍欲試，講臺下面“小手林立”。老師非常猶豫，都不知道叫誰，於是說了一句讓我們爆笑不止的話：“既然我很‘猶豫’，那就喊姚鈺吧!”

哦，原來是因爲“猶豫”和“姚鈺”是諧音，老師，您可真會“咬文嚼字”啊!姚鈺在同學們羨慕的目光中走上講臺，看得出來，她此時此刻，既興奮又緊張。只見她小心翼翼地拿起量杯，開始全神貫注地往水杯裏倒水。同學們都圍在了講臺周圍，甚至還有人站在了桌子上。大家目光都盯在了量杯和玻璃瓶上，生怕錯過了一個細節。

啊！終於倒完了。每個人都鬆了口氣，接着又以最快的速度回到自己的位置，期待老師能叫到自己，上去放硬幣。老師經過激烈的思想鬥爭，最終決定讓馮文丹來投放硬幣。馮文丹快步走上講臺，同學們發現她的臉紅彤彤的，像兩個鮮紅的西紅柿。老師採訪了馮文丹，問她爲什們臉紅？馮文丹羞澀地說：“有些緊張。”老師安慰她不用緊張，然後又把硬幣遞給她。馮文丹慢慢地、輕輕地將硬幣放入水中，這一刻每個人都屏住了呼吸，期待着結果。

耶！成功了，水果然沒有溢出來。接下來，老師又喊了三個人上去，大家都很輕鬆地放入了硬幣。接下來輪到劉志超了，他也很輕地把硬幣放進瓶裏，可不知怎的，水就溢了出來，害得大家都埋怨劉志超。劉志超此時正應了那句古話：“啞巴吃黃蓮——有苦說不出”啊！

老師站出來說了句公道話：“大家不要埋怨劉志超了，其實這是有科學道理的。因爲水面有張力，所以當放入器皿裏的東西超過水麪張力的極限時，水就會溢出來了。”

聽了老師的解釋，同學們似懂非懂地點了點頭，隨即安靜了下來……

這個實驗讓我明白了一些科學原理，更讓我明白了：生活處處皆學問。