傳話小學作文

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的傳話小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

傳話小學作文1

今天晚上，我們在教室裏玩了一個有趣的傳話遊戲。

老師把我們分成六個小組，每個小組選出一個代表，到老師那裏看紙條上的句子。20秒鐘以後就回到小組裏，用手圍成喇叭形放在嘴邊，對着下一位同學的耳朵輕輕地說，就這樣，一個接着一個往下傳，傳到了最後的一個同學，就到黑板上把小組傳的話寫在黑板上。

接着，老師公佈了標準答案：學習語文就是學習怎樣說話和寫話。我們組寫的是“細心說話就是學習的一切，”第二組寫的是“聽到眼睛會寫字，會寫眼睛，”逗得我們哈哈大笑。

最有趣的是第三句，老師的標準答案是“我家的狗跟老貓差不多大，樣子像獅子。”可是第四組寫的是“我家的豹像和老貓一樣大像獅子，”逗得我們鬨堂大笑。

透過這個傳話遊戲，我懂得了用心記，仔細聽，明白說，才能把事情辦好。

傳話小學作文2

今天，我們剛到教室，老師就給每人發了一張紙條。咦，紙條有什麼用呢？噢，原來是寫一句有趣的話。那寫話又有什麼用呢？原來是要玩傳話遊戲。

開始上課了，同學們一個個迫不及待地想要玩。可是我們不知道遊戲怎麼玩。老師告訴同學們遊戲規則：一個人去老師那兒看紙條寫的是什麼，然後回來告訴後面的同學，依次傳到最後一個人，最後一個同學告訴老師傳的什麼話。並大聲說出句子。能無誤地說出句就算贏了。

老師把我們分成三組，我在第二組，比賽開始了，梅雪到老師那兒，仔細地看了看，回到位置上，悄悄地告訴下一個同學，可傳到王品淳那兒，就斷了，因爲張心力說得太快，王品淳沒聽清楚，只好傻站在那。張心力又偷偷地告訴了王品淳。我心裏想：我們組一定比他們強，我們本來很順利，誰知到最後一個同學卻說不出來，結果是0：0平手。

這件事讓我明白了一個道理：團結才能勝利。

傳話小學作文3

今天，老師說要帶我們玩傳話遊戲。有些同學高興地跳了起來，有些同學愣住了，還有些同學在說：“要玩什麼遊戲啊？”

遊戲開始了！老師寫了一行字，分別讓朱杍璨、殷欣祺、劉艾傑看。老師說開始，他們纔開始傳。殷欣祺對我說：“媽媽餵馬，馬踢媽媽。”我對第二個人也說：“媽媽餵馬，馬踢媽媽。”好像後來也是這樣傳的，可是到第四個人的時候就卡殼可。第三個人又說了一遍，可他還是愁眉苦臉的。我急得直跺腳，見已經有一組去告訴老師了，還好他們的答案不正確，最後一組也沒有答對，老師公佈結果了，結果是：媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。聽到這個，我氣得差點暈了過去。

玩了這個遊戲，我明白了做任何事都要專心。

老師點評：詳細的遊戲過程，生動細膩的心理描寫，突出遊戲的有趣，結尾點題！

傳話小學作文4

今天，老師讓我們做了一個傳話遊戲。

遊戲規則是，坐在每組前面的同學分別對後面一個同學小聲傳遞老師要求說的一句話，看哪組同學穿得又快又好。

遊戲開始了，老師告訴每組前面同學要傳的話是“十四個人吃四十個柿子”，只見前排的同學飛快地轉過身去，小嘴巴貼着後面一排同學的耳朵，悄悄地說開了，教室了氣氛頓時緊張起來。前排傳過的同學都關心地四處張望，後排還沒傳到的同學都探頭探腦，焦急地等待着。

第二組的同學最先傳完，最後排的那個同學告訴老師要傳的話是“十四個人吃四十顆石子”，老師聽了嚇了一跳。第四組和第三組同時傳完，可他們也傳錯了第四組傳成“死屍給人吃四十個柿子”。老師告訴大家所傳的話後，同學們都鬨堂大笑，有的笑彎了腰，連老師也笑了。第一組最後傳完，但只有他們穿對了。

傳話小學作文5

陽光明媚的一天，我們小區的老年活動室舉行了一場傳話比賽。

比賽開始了。每一組的第一個同學走到講臺前，認真地看了家長給我們的一張紙。幸好我機靈，看了迅速回到自己的位置上，把話傳給了後面的人：“小良趕着一羣羊，走到山上遇到狼。”她聽了，立即不假思索地回過頭去，迫不及待地把話傳給了別人……我的任務完成了，注視着“電話”一個個傳下去，盼望着第一名是我們組的。一會兒，各組都把那句話寫在了小黑板上。這一看可不要緊，頓時像澆上了一桶冷水，同學們也一個個傻了眼。“小良趕着一羣羊，走到山上遇到狼”不知怎麼變成“小孩感到身上一陣癢”！活動室裏先是格外肅靜，緊接着大家鬨堂大笑。

你差一點兒、我差一點兒，這“電話”傳得面目全非呀！

傳話小學作文6

老師笑咪咪地走進教室說：“今天我們大家來玩一個傳‘電話’的遊戲。”“咦，這又沒電話，怎麼傳？”同學們滿臉疑惑，交頭接耳，紛紛議論。

老師說：“只要把紙條上的話傳下去就可以了，看誰傳的又快又準。這就是規則。”

老師把我們分成七個組，每組第一個同學走到講臺前，領一個紙條。老師一聲令下：“開始！”只見他們三步並作兩步，走到第二個同學前對第二個同學說了起來。高相廷走過來，我連忙伸長脖子，聽見了一句：“你是否穿上了自己親手製作的衣服？”他剛把服說出口，我就以最快的速度傳給了下名同學。望着他們一個個的傳下去，我心裏緊張的像裝了幾隻亂跑的兔子。

到最後公佈對錯的時候了，大家都忐忑不安。我們這組“你是否穿上自己親手製作的衣服？”經幾個同學傳過之後變成了“師傅穿上自己製作的衣服。”大家聽後哈哈大笑。我笑得連眼淚都流出來了。

俗話說：“耳聽爲虛，眼見爲實。”一句話你差一點，我差一點，就完全變了樣子。所以，要親眼看見，纔算真的。

傳話小學作文7

今天，我們在教室裏玩了一個有趣的傳話遊戲——道聽途說，同學們個個興致勃勃。

遊戲開始了，老師走到第一位同學身邊，俯下身子，雙手握成喇叭狀，緊貼着那位同學的耳朵，悄悄地說了句話，聲音比蚊子聲還低。我心急如焚，恨不得長出一對順風耳，可以聽到老師說的話。我伸長脖子，屏住呼吸，可啥也聽不清。唉，老師到底說了什麼呀？我默默地想。同學們一個接一個往下傳，看着他們的樣子，我坐立不安，心裏就像十五個吊桶打水——七上八下。我在心裏默默地祈禱着：“上帝保佑，千萬別傳錯啊！”終於傳到我了，呀！不好，我好像沒聽清楚！不管了，傳吧，說不定還能蒙對呢！我立刻轉過身去，把知道的一五一十告訴了後面的同學.......

遊戲結束了，每排最後一位同學公佈了“答案”：“東邊的牛奶傳過來”“西邊的牛羊去玩”.......真是五花八門，同學們笑得前俯後仰。最後老師公佈了正確答案，原來是“東村的牛郎和西村的劉娘去湖塘”。看來，大家都傳錯了。

經過這次遊戲，我明白了一個道理：一個人不能輕易相信別人傳來的話，不能以訛傳訛，否則會鬧笑話的。

傳話小學作文8

今天孫老師和我們玩了一個遊戲叫“傳話”，如果你想知道就聽我講講吧。

遊戲規則是每一組第一位同學悄悄地說一句話，第一位傳給第二位，依次傳遞下去，最後一位同學把聽到的話寫在紙上，看哪一組傳得又快又好。

首先，孫老師把我們同學分成兩個組，讓我們站好排，孫老師說一句話讓我們依次傳下去。第一次孫老師說的是：我是四你是十，說話舌頭要伸直。我們傳成了你是七我是十，說話要清楚。雖然我們傳錯了，但我們不認輸。

第二次孫老師讓我們傳的是：昨晚太冷了，大眼睛要凍成冰棍了，我們剛要傳就被孫軼偷聽到了，所以這次又是我們輸了。

第三次孫老師說的是：誰是喜羊羊誰就是西瓜，我們傳啊傳啊，因爲我們組員字寫得太慢了，又讓他們贏了一回。

這個遊戲讓我明白了一個道理：做什麼事都要團結，說話要清晰。

傳話小學作文9

我說我夢見一個天使，你們應該不敢相信，不過我真的，夢到了一個能聽我祈禱的傳話天使。

同學常常問我爲什麼要寫筆記，我說：“你們不懂啦！”然後就對着筆記本寫了許多的祈禱，有時我會想一些天真、不可能的希望，寫在筆記本就會一一實現，曾經寫過想要天上那無數的星星，天使就帶給我許多的星砂，那些星砂，足以讓我喜悅一整天。

我是六年級的小孩，身高還算正常，不過我的同學似乎想長高，我的`心腸也沒多不好，就寫上：希望他們能長高十五公分，不再當小矮人，不過好像故障了，可能他們真的“長不高”吧！

還有最近的“餿水油”事件，雖然早已有許多人吃下肚，而且只能早一點暴斃死亡，我只好祈禱那些黑心廠商能清醒一點，不要再這麼的殘忍了，我可不想讓大家的下一代、下下一代吃到不健康的東西，還沒有奶奶、爸爸媽媽呢！包括我自己的生命。

隔天，我怎麼找都找不到我那本筆記本，天使也不見了，難道，他又再度去幫助其它人？我，已完成使命？

傳話小學作文10

星期五下午的第一節課，張老師對我們說：“下一節課我們再玩一個遊戲，至於是什麼嘛，先保密。”這時，本身很興奮的同學們，一下子泄氣了。我心想：到底是什麼呢？搶橡皮，不可能，猜人遊戲……噯！只能等到第二節課了。不知怎麼回事，我感覺到這個課間好像在也過不完了似的

“叮鈴鈴”上課鈴終於打響了。只見張老師慢悠悠地走上講臺，對我們說：“這個遊戲你們玩過，就是傳話遊戲。”在張老師說遊戲規則的時候，臺下的同學們都豎起了兒朵仔細的聽。“第一條是過一會兒，第一排的同學出去記住兩句話。第二條：回來後，等老師說開始以後，第一排的同學再把話傳給第二排的同學，以此類推。第三條：傳的過程中，要小聲。第四條：教室內保持安靜。”老師把那些學生帶出去，教室裏鴉雀無聲。都想着老師的聲音會大些。我們都能聽見。誰知道張老師用非常小的聲音說的。

他們進來了。有些同學想知道些情況，就問了第一排的同學，但他並沒有說出那兩個句子。

遊戲開始了，我們把話一個一個的傳到後面。最後一位同學把話寫到一張紙上，交給老師。

老師看了以後說沒有一個正確的。

透過這個遊戲我明白了：眼見爲實，耳聽爲虛。

傳話小學作文11

今天是暑假班的第一節課。一開始，徐老師給我們做了一個繞口令的小遊戲，同學們都在饒有興趣地說着。老師讓我們要把這個繞口令說準確，說清楚。同學們都說得很好，我覺得這個繞口令非常有意思。

下面，激動人心的時刻到了，徐老師對我們說：“今天，我們要做一個傳話遊戲，要求有秩序，要輕輕地傳，還不能偷聽。”我們聽了，心裏非常激動，也很緊張，心想：我要聽明白，講清楚。

傳話遊戲就要開始了。老師把我們分成兩組，又把馬雨軒和X斌叫了出去，分別告訴他們第一句話。她首先傳給了馬憶昕，馬憶昕又傳給了下一個同學……就這樣一直傳到了我，我迫不及待地把耳朵伸到後面聽。原來，這句話是“老師愛我我愛他”。接着，我把手捂成一個小喇叭的形狀，伸到我同桌耳邊，輕輕地告訴了她。她聽了問我，對不對，我說：“對！”我非常喜歡這個傳話遊戲。

透過這個遊戲，我知道了道聽途說不可信，我們沒有理由聽信謠言。

傳話小學作文12

一上課，老師說：“今天我們玩傳話遊戲，”然後她把我們分成三個組，接着又宣佈了遊戲規則：每組的第一個人上去默讀老師發給他們的紙條上的內容，然後向後傳，最後的人把聽到的寫下來。

遊戲開始了，教室裏立刻變得鴉雀無聲。同學們有的瞪大眼睛，有的屏住呼吸，有的把手合攏在耳邊。馬上到我了，我的心裏十分緊張，生怕因爲我一個人影響了我們這個組的成績。該我傳了，我把手卷成喇叭狀，儘量放慢速度，好讓我後面一個同學聽清楚我說的每一個字。

最後，老師公佈了答案，而我們傳出來的結果卻是五花八門：有一組寫了兩個字“什麼”，有一組寫的是“人是貓”，我們這一組寫的“周藝傑吃青蛙。”同學們都笑了，有的笑得前俯後仰，有的捂着肚子笑，有的都笑得流下了眼淚。

傳話遊戲真好玩我，同時我還明白了聽話要聽得明白，說話要說得清楚。

傳話小學作文13

聽，教室裏怎麼那麼熱鬧，原來馬老師在和同學們玩有趣的傳話遊戲呢！

開始前，老師把同學們分成人數相等的三組，並介紹了遊戲規則：每組的第一位同學從老師那裏領一張寫字的紙條，老師喊：預備開始，接着他們一個一個地傳下去，由最後一位同學大聲說出來。看哪組又快又準，那組就獲勝。

遊戲開始了，我們心裏特別緊張，第一個同學小聲地把話傳給了下一位同學。第二組同學把“他的爸爸吹喇叭”傳成了“他的爸爸愛吃大西瓜”。同學們有的笑出了淚水，有的同學笑的前仰後合。還有的同學把“華華和花花愛吃大西瓜”傳成了“紅紅愛吃大西瓜”。同學們笑的真開心呀。最後一輪開始了，你猜哪一組獲勝了，告訴你吧，是我們這一組獲勝了因爲我們只要傳三個字“快傳啊”。所以我們這組獲勝了。

這個傳話遊戲真有趣呀，我們真希望馬老師下次還能帶我們玩這個遊戲啊！