【熱】掌聲小學作文

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的掌聲小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

掌聲小學作文1

在我的生活中，掌聲就像調色盤一樣，讓我的生活多姿多彩。它有時是鼓勵我成功的動力；有時又成爲我自信滿滿的源泉……

記得今年十月一日，學校舉行詩歌朗誦比賽。當老師宣佈我是領誦的人時，我的心怦怦直跳。回家後我刻苦地練習朗誦稿。終於到了比賽那天，當我坐在觀衆席上看到低年級的同學在臺上朗誦時，我緊張的兩腳不停地發抖。這時候，主持人報出了：下面由五（1）班進行朗誦時，我忽然一驚，覺得眼前這條通往舞臺中間的路好長啊！來到舞臺中間，看見下面黑壓壓的人羣。我腦子一片空白，手心直冒汗。

突然，響亮的掌聲響了起來，那掌聲別提多動聽了。這時候，我頓時來了一股自信，朗誦稿立刻浮現在我眼前，等章愷悅和孔家驊朗誦完後。我立即接過話筒，接着朗誦。朗誦期間同學們的掌聲一陣高過一陣，給我增添了滿滿的自信心，於是我朗誦的聲音一浪大過一浪。轉眼間，我們的朗誦結束了。在熱烈的掌聲中，我帶着燦爛的笑容大步的走下臺！

生活需要掌聲，這次掌聲，讓我記憶猶新，是這次掌聲讓我越來越充滿自信。相信掌聲能讓我越走越遠，越飛越高。

掌聲小學作文2

以前，我從來不敢在同學面前大聲地說任何事，直到在運動會上那片掌聲，給予了我無數自信的力量。

那天早上，學校舉行了運動會，我以往的成績一直不是特別理想，所以，當我站在起跑線上時，心裏不由得響起了忐忑不安的鼓聲，我的心在飛快地跳動着。當槍聲在我耳邊響起時，我腦子“咯噔”一聲，過了幾秒鐘，我才明白自己現在在比賽，急忙奮力向前衝，當我跑過我們班所坐的地方時，突然感到體內的潛能噌噌向上暴漲着，腳下生風。那時一股如此強烈、溫暖的感覺在我心頭漫過，如此鮮明。沒錯，那就是同學們的加油聲，我屏住最後一口氣，毫不猶豫地向前衝刺，當跑完二百米時，一種前所未有的舒暢感，我的心裏盛開了一朵嬌豔的自信之花，這朵花包含了同學們對我的信任，以及我平時付出的努力，一股暖流涌上了我的心頭，使我在這寒冷的冬天裏得到了溫暖與愛，是如此強烈，同學們的那片加油聲讓我拾起了自信。雖然最後的成績並不是第一名，可同學們對我的信任，比那塊獎牌要珍貴得多。即使現在是冬天，但是在這萬里無雲的藍天之上，一定盛開着一朵充滿自信、散發熱光的鮮花！

每個人的心裏都藏着含苞待放的自信之花，讓我們用行動讓它綻放，讓它綻放出更多的美麗。

掌聲小學作文3

生活是五彩繽紛的，不管你是一名學生，大人，公民都需要掌聲，掌聲能使人快樂，掌聲能使人高興，掌聲更能使人充滿信心面對困難。

第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時六年級第時候。

每次大會總結是，領導們講完話同學們就會“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽死了 象下餃子 撲撲騰騰的。於是我就和同學們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說過掌聲有很多含義比如：評價一個人的才學，評價一個人的品格，鼓勵一個人進步——

但是沒有節奏的掌聲使人厭惡，而整齊且有規律的掌聲能使人充滿信心。

有一次上政治課的時候。有的同說起來回答問題後我們就都整整齊齊的鼓掌，同學們個個都無比激動。爭先恐後起來回答問題，就怕老師不叫他

老師互讓叫我起來，我出乎意料。但又欣喜若狂。可是站起來卻啞口無言，而忽然而來的掌聲使我充滿信心。 因此我特別喜歡聽到別人的掌聲，也喜歡用熱情的掌聲爲別人喝彩

還有一次上語文課。小明回答問題後我們第一次在語文課上用熱情的掌聲鼓勵他。語文老師和藹地說“你們的掌聲既不可真大，充滿了鼓勵”

掌聲無處不在。掌聲使人快樂，掌聲使人高興，生活有了掌聲更精彩！

掌聲小學作文4

“我們組贏啦，我們組贏了！……”是誰在那大喊大叫呢？哦，原來是同學們在玩一場有趣的遊戲，它的名字叫《掌聲的魔力》。

一聽這個有趣的名字，大家紛紛猜測起遊戲的玩法，可誰都沒有猜對。

老師告訴了我們遊戲的規則：先在紙條上畫一個紅心，將它藏起來，讓一位同學來找，而其他同學用掌聲來引導他，掌聲越響亮，說明離紅星越近，掌聲越輕，就離紅星越遠。

比賽開始了，老師將我們分成了兩組，由我和李雲東傑分別代表各自小組參加比賽。先由李雲東傑開始找，他走出教室後，我們就將紙條藏在了他自己的桌子上。他來了，我們拍起了響亮的掌聲。他這找找，那找找，還是找不到。最後，他衝向了自己的桌子，我們緊張得手都拍不起來了。終於，他還是找到了那張畫着紅星的紙條，一分鐘是他最後的成績。

現在輪到我來找紅星了，我也走出了教室，站在門口耐心等待。等到同學們叫我名字的時候，我走了進去，飛快地跑到桌子邊，看看桌子上並沒有紙條，就再看看地上，可還是沒有。我開始緊張了起來：怎麼辦，走到哪裏去找呢？就在這時，我一轉身，同學們的相聲越來越響。“就在這邊，方向沒有錯！”我一下子又來了信心，我往前走邊細心地查找，終於我發現了躺在地上的紙條。“找到了！找到了！”我開心極了。最終，我的'成績是兩分鐘。

遊戲結束了，雖然我們輸掉了比賽，但是卻收穫了許多的快樂，歡聲笑語不停地在教室裏迴盪！

掌聲小學作文5

生活中有一種聲音，它是如此平凡卻又能如此打動我們的心，在這種聲音中，我們心情愉悅信心滿滿，它載着我們一路奮力奔向那個叫做成功的地方，對，這種美妙的聲音就是——掌聲。

以前在學習思維美術時，有一次課是要做一幅貼紙畫，就是先畫下來一幅作品，然後撕下來，貼到另一張紙上，然後再進行一些畫面上的處理。由於是第一次完成這樣的繪畫，我笨手笨腳的，畫也撕得不怎麼完美，然後塗鴉的也是亂七八糟，最後懷着忐忑的心情交到了老師的手裏。

又一次課，老師說，咱們要參加一次大的繪畫作品比賽，讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽，鬼使神差的，我竟然選中了這幅貼紙畫。

一個月後，課上，老師拿着幾本書和幾本獎狀說，上次參賽，有幾位同學獲獎了，點到名的來領下，當我還在猜想時，我聽到了自己的名字，當我從老師手裏接過獎狀時，我突然聽到教室裏響起了很熱烈的掌聲，剎那間，一股愛的暖流在我心中久久流淌，我激動、自豪、感動，一股強大的動力在我心中漫開… …

是的，掌聲的力量是無窮的，因爲那是愛的力量，所以，不要吝惜我們的掌聲，讓我們把這種力量傳遞下去吧！

“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在… …”

掌聲小學作文6

我是一個活潑開朗，愛好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會彈鋼琴，愛好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!

記得我上一年級的時候，學校組織講故事比賽，我當仁不讓地參加了。報名之後，我每天回家都練習背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會背可沒用，關鍵還要會講，所以，每天做完作業，我就對着鏡子練習，儘量把每個句子配上適當的動作、表情。

時間如流水，一晃就到了比賽的日子。

參賽的小朋友一個個輪流上臺講故事，我的心在“嘭嘭”地跳着。終於輪到我了，雖然我準備得十分充分，可心還是禁不住地像“十五個吊桶打水——七上八下”。“呼……”我長吸了一口氣，又緩緩地吐出，然後自信地走上臺。就在我拿到話筒的那一剎那，我的心平靜了下來。

我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一隻瞧不起人，只知道炫耀的蟲子……當講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻說話時，我翻了個白眼，一臉的不屑。下面的評委老師頓時“哈哈”大笑起來。故事接近尾聲，大肚子蟈蟈爲了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當作蟈蟈，一邊講一邊吸氣，還挺起了自己的小肚子。隨着“砰”的一聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來了!觀衆席上的掌聲如雷鳴一般，評委老師們讚不絕口，高老師滿面笑容，她向我豎起了大拇指!

掌聲小學作文7

不榮的成功，不榮的輸贏。掌聲一響，我就輕鬆得意，然後回憶中的掌聲，消除狹窄的喜悅，茫然，我後悔，我恨。

當天下午，下課的校園裏同一個嘻嘻的舞蹈，教室內也是如此。同學的一句話，就像蚊子⑶一樣輕輕地鑽進耳朵裏，那句話太自信了，太得意了，得意的我的心癢，得意的讓我發揮了戲劇的心，我扭着頭開始，向那洋洋得意的笑話拋出矛盾，正確地中堆心。周圍的人聽到我說了一會兒話，竟然捧腹搞笑，很多人鼓掌，那個笑聲，那個掌聲像曼曼絲竹聲一樣，讓我感到驕傲。我臉上輕輕地掛着不倫的笑容，微微地看着我中間的同學臉紅脖子的尷尬狀態，我覺得他很尷尬，憤怒卻無言以對的羞恥表情，我不由得感到洋洋自得，像風雲一樣威風，像虎一樣爽快。

第二天，我玩意思的話在大家的嘴裏流傳着，我磨練的銳利武器也一次刺向那個同學，我看到他整天鬱鬱寡歡，下垂的嘴角像千斤萬石一樣被壓迫，沒有上升的死灰般的眼睛永遠籠罩着陰影，沒有炯炯，我看到他的心在流血，那個深傷口多次被無情地刺傷，我看到這樣的場面，昨天得意的掌聲也變成了刀劍，橫躺在心裏

我後悔，我討厭，那個掌聲有時在我心裏響，但我忍不住痛苦，工作過，波浪已經停止了，但茫然，我後悔，我還是討厭。

掌聲小學作文8

掌聲在很多地方都能聽到，當我們上臺表演時，掌聲就是一個快樂的音符，美化我們的表演；當我們失敗時，掌聲是鼓勵。那大家知道嗎？在玩遊戲時，掌聲是什麼？

今天下午第一節課，趙老師滿臉笑容地走進教室，告訴大家：“同學們，今天我們來做個遊戲！”頓時大家都將目光轉移到老師的身上。趙老師開啟投影儀，上面寫着遊戲規則：請一位同學當藏寶者，請另一位同學當尋寶者，兩者不能同時選，在尋寶者離寶物越近時，請同學們拍掌越響，如果越遠，掌聲則越小。

遊戲開始了，老師先將尋寶者霍瀟涵請在門外，再將寶物藏在孫聆晞那兒。過了一會兒，霍瀟涵進來了，教室裏頓時鴉雀無聲，他進來時心情特別激動，慢慢地走向第三組，掌聲越來越響，他可高興了，指着程淼，可惜他錯了，他又將目光投向第四組，掌聲越來越小，霍瀟涵垂頭喪氣地兜起了圈子。突然他走到孫聆晞的旁邊。那時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，他探頭探腦地看了看孫聆晞的桌肚，指向孫聆晞。我們似乎比霍瀟涵還激動，高興地都差點拍桌子了。瞧，掌聲的引領多有用啊！

看了這個故事，你一定更瞭解掌聲了吧。掌聲是欣賞的目光，是勇氣，也是鼓勵，給我們的朋友，給我們自己拍響掌聲吧！

掌聲小學作文9

掌聲有許多種，有認可的掌聲，有讚賞的掌聲……，我也獲得過掌聲，其中最使我難以忘懷的是那次在小主持人班中的掌聲，掌 聲作文。那天下午，我像往常一樣揹着包去工人文化宮上主主持人課，本以爲今天是需要練習快板，可誰知半路殺出個程咬金，老師一聲令下：“今天不練習快板，主要練習朗誦，就朗誦革命烈士陳替的《我的自白書》。

”我心裏一驚，心想：“唉，朗誦別的還好，爲什麼偏偏是朗誦這個陳替的《我的自白書》呢？這可是我最頭疼的一首詩呀。沒辦法，要怪也只能怪那個陳替寫詩不好，害得我們後輩受苦。”正這想着，突然聽到老師喊到：“王韻瑩。”媽呀，喊到我了。我只好裝着一副沉着冷靜的樣子走上臺，心裏卻像十五吊桶打水——七上八下，剛走到臺中央，擡頭一看，喲，那麼多雙眼睛看着我，使我心跳得更快了，我輕聲說：“我爲大家朗誦的是革命烈士陳替的《我的自白書》，小學三年級作文《掌 聲作文》。”說完，腳輕輕向前邁了一步，“任腳下響着沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得……”講着講着，我彷彿感受到作者的感情：對敵人的鄙視，對毒刑拷打的蔑視，對死的坦然，結理想的執着追求。一身浩然正氣，一身堅定剛強，愛憎強烈分明。想到這些，我的那份緊張煙消雲散。

朗誦完了，臺下響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲似乎告訴了我：世上沒有做不到的事，只要你敢於去做。從那以後，我的膽子變大了，似乎是這個掌聲鼓勵了我。

掌聲小學作文10

一片掌聲，一次誇獎；一片掌聲，一股溫暖；一片掌聲，一次歡笑。人人都想擁有掌聲，因爲它是精神上的財富，能使人的心靈從黑暗走向光明。

記得在五年級的的時候我去參加了“我與一本課外書”的演講比賽。我在比賽前背誦複習準備了好幾天，做了許多心裏和表情的充分準備對着鏡子練習了數十遍，可是，興許是我沒參加過演講的緣故。當我站在演講臺上時渾身發抖，拿着書的雙手也微微地打着顫，原本紅潤的面色立即變得煞白，頭上立即像壓了一塊大石頭似的，使我喘不過氣來，也感覺沉重地擡不起頭，一顆顆豆大的汗珠都從我的臉頰上往下落。但是，我心中想：在關鍵時刻不就是隻需要一些勇氣麼？就在着緊張的關頭，媽媽和老師給了我鼓勵的掌聲，聽了這掌聲，我立即忘記了內心中的恐懼使我的勇氣倍增，這次我也一定要克服緊張，把自己的演講講好，不辜負同學和老師們的期望。於是我深吸一口氣，頓時，煩躁的心情立即平靜了下來，我走到了演講臺前，首先向評委老師和觀衆們說了問候語。然後一氣呵成，講得又流利又生動，臺下的觀衆無不爲我激烈地鼓掌，而臺上的評委呢，也對我微笑，給了我一陣接連不斷地掌聲。

這一陣激烈而又富有幾分讚許的掌聲永遠的銘記在了我的心中。在我以後遇到困難時，陣陣掌聲就不由地響起在了我的耳畔……

掌聲小學作文11

人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。

小學四年級的時候，老師要競選班長，有好多的人都在參加，準備稿子，我一直都不敢上臺，所以我一直都沒有當上班長，我每一次都在下面觀看，看着其他同學在講臺上流利的揹着稿子，心裏羨慕得不得了。直到有一天，班長下臺了，老師又要選班長，誰知我的好朋友丁潔瓊卻鼓勵我說：“你也上去演講吧，沒事，要相信自己，加油。”聽了這些話，我心裏熱乎乎的，於是，我把稿子準備好，給丁潔瓊看了看，改了改，終於準備好了。

我在家裏練呀練，給爸爸媽媽念着聽，自己背，一直苦練了很久。終於到競選這一天了，我有熟悉了一下稿子，低着頭走上了講臺，一時緊張的把稿子的內容都給忘了，這時，不知是誰帶頭鼓起掌來，聽到這掌聲，我心裏激動了起來，這是給我的嗎？我鼓起勇氣，把稿子流利地背了下來，我驚訝極了，這還是我嗎，竟然會背的這麼熟練，我的聲音越來越大了，最後我結束了我的演講，臺下又響起了一陣陣掌聲，這時鼓勵的掌聲呀，回到座位上，我依然十分激動。

每當我遇到困難和挫折時，耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲，它給了我信心和動力，它讓我不再那麼膽怯，對生活充滿了信心。

掌聲小學作文12

每人性格不同，對生活理解的觀點也各不相同。有的人認爲生活需要歡樂；有的人認爲生活需要努力；還有人認爲生活需要激情。。。。。這是根據每個人不同的經歷和性格的不同得出的觀點。因爲每個人對生活都有自己的觀點，所以自己的觀點就像一粒種子播種在自己的心裏，無法忘記。而我對生活的理解則是：生活需要掌聲。

一說到掌聲，大家馬上就會想到，登臺演出成功時會得到掌聲，頒獎會上會得到掌聲。而我得到的掌聲既不是演出成功的掌聲，也不是頒獎的會上的掌聲，它是與衆不同，獨一無二的。那次掌聲不但改變了我對生活的理解，還改變了我的性格，由膽小轉變成開朗活潑的一個小男孩。

這件事雖然已過去很久，但我還記憶猶新，彷彿就發生在昨日。記得我剛上小學後不久，老師讓每一個同學上臺介紹自己，然後再講一個小故事，前面的同學都講得不錯。輪到了我，儘管我已經準備的很好，可當時我的性格很內向又膽小，不敢與陌生人接觸，更不別說上臺講演了。於是我用可憐的目光望着老師，老師這時看懂了我的心思，拍拍我的頭說：“孩子不要怕，你一定行，老師給你做後盾，加油孩子！”雖然還是很緊張，在老師的鼓勵下還是走向了講臺，低頭講起來，當時自己也不知道講的如何，這時教室裏響起一片掌聲。

所以我對生活的理解是生活需要掌聲，是掌聲讓我變得自信，掌聲讓我揚起了新的風帆。

掌聲小學作文13

回憶小時候，那兩次掌聲在我的腦海裏永久的迴盪着......

那天，我像往常一樣去幼兒園，剛吃完早點，老師就問我們什麼是快樂。很不幸，第一個就是我，於是笑着答道吃喝玩樂這四個字，但老師臉上並沒有露出預想的笑容，而是繼續讓另一個同學回答。我低下了頭，緩緩地坐下了。

另一個同學想了想，說是幫爸爸媽媽做家務。這時，老師的笑容才露了出來，並示意其他同學鼓掌。這次掌聲，好似一根隱形的刺刺穿了我的心靈，我沉默了。想着爲什麼都講述的是快樂，卻會被區別對待。

放學了，回到家裏，我問父母快樂是什麼。他們回答說“隨你心意”，我把幼兒園發生的事和自己的想法小聲地講了出來，怕被一票否決。沒曾想他們居然點了點頭，笑着肯定了我的觀點，爲我鼓起了掌。那掌聲，每掌都是那麼得響亮而又有力，似乎貫穿了我的思想，不好的事情全震飛，讓我重拾信心。事後，父母對我說，快樂沒有標準答案，只要能使你愉悅，開心的事或物就是快樂。

現在再回想起那件事，如果沒有父母的那次掌聲，這條成長之路上可能就再也嘗不到甜，得不到真正的快樂了。

掌聲小學作文14

風聲、雨聲、絲竹聲，聲聲入耳；濤聲、笑聲、說話聲、聲聲傳情。而我卻對掌聲情有獨鍾。

在我的記憶裏，那是一個夏天。

我是一個比較怯場的人，班級裏有什麼活動：辯論賽、古詩朗誦……我都只呆在角落，默默地當着觀衆。老師似乎有神算，猜中我的心思，找到了“良藥”

老師要求我們每人寫一篇演講稿，課前五分鐘輪流上臺演講，“這下完了，我——該怎麼辦”寫演講稿倒是輕而易舉，可想讓我這不聽使喚的嘴張開，那真是比上刀山下火海還難啊！同學們輪過去，還有一星期，我就開始緊張。能怎麼辦，只能孫猴兒逃不出如來掌。只能暗下練習，對鏡子練，操場上，花壇邊……

終於，等來了這個讓人雞皮疙瘩掉一地的日子。我扭扭捏捏，遲遲不敢上臺，拿出勇氣跨出幾步，卻如吃了“含笑關步癲”似的，走一步就像要倒下。終於，我走上了講臺，同學們聚精會神地看着我。我深深吸了一口氣，開始笨拙地演講，“親……愛的……同學……”不知何時，變得非常不自在，說話結結巴巴。臺下的同學開始竊竊私語，忽然，遠處傳來一陣掌聲，我望向那邊，原來是老師，接着同學們的掌聲便連成了一片。聽到掌聲，原本的面紅耳赤頓時飛到了九宵雲外，我像打了雞血一樣，一口氣說完了演講稿，比排練的還好。

又是掌聲一片，這掌聲使我前進的步伐更加堅定有力，多美麗的掌聲啊！

掌聲小學作文15

無情的太陽炙烤着大地，我揹着沉重的書包懷着十萬分的不願意來到學校，邊走邊想：如果在家裏能睡個懶覺該多好啊!可惜，鬧鐘響得特別及時，本來還能多睡會兒的……我磨磨蹭蹭的來到地下室(星期天我在這裏補課)。這裏充滿了一股陰冷潮溼的味道。

同學們陸陸續續地來了，大家熱火朝天的談起來，吵鬧聲一浪高過一浪，不知哪位不長良心的仁兄大吼一聲：“老師來了!”在一秒鐘之內各位“演員”連躥帶跳歸到自己的“寶座”上，教室裏一如既往的寧靜。大家瞪着門口，腳步聲越來越近，一張娃娃臉探了進來，向裏邊窺探。“你一個人嚇死一窩老鼠”。大家紛紛抱怨。“老師在後面。”他滿臉堆笑的說。一個黑影映在牆壁上，老師出現在門口。“開始上課。”老師臉上顯然怒氣未消，“上星期沒有交作業的交上來”。待清點完作業，老師又拿出一摞試卷，同學們心“噔“地緊張起來。

“康晉瑜”老師看似不高興地叫我，我站了起來。“你覺得這次考得怎麼樣？”我及不情願地喃喃道“考砸了。”我把頭埋得低低的，不敢看老師那利劍似的目光。

“祝賀你，這次你考了全班第一名。”老師的話讓我懸着的心終於放了下來。(原句是：老師說出了讓我久違的話)啪，啪，啪，地下室傳出了一陣掌聲，這掌聲如一股暖流涌遍我的全身。我的心情頓時好了許多，這掌聲讓我一時難以忘懷。