談如何更好地利用《新概念英語》教材

近年來，高考對英語學科的教學要求逐年提高，主要表現在兩方面：一是聽力測試由以往的僅作參考發展到30分，佔卷面總分(150分)的20%。最新高中教學大綱已提出每學期泛聽40小時以上；二是對閱讀理解能力有進一步的提高，要求掌握的詞彙量翻了一番，而且要求高中階段閱讀量達到20萬字以上。筆者認爲，爲了適應新形勢下高考對詞彙與理解能力的要求，可以適當引進了一些其它英語輔助教材，如《新概念英語》(NCE)。

《新概念英語》是一套世界聞名的英語教程。目前新版的《新概念英語》是由最初的編者――世界著名的英語教學權威ander與現任北京外國語大學副校長何其莘博士合作修訂。除保留原版精華外，又根據中國讀者的需要，增添了詞彙表、課文註釋、練習講解和課文的參考譯文，並且用新課文取代了過時的課文，配上了全新的練習和插圖，內容上也更加簡潔精煉。那麼，如何更好地利用NCE來幫助我們提高英語水平呢？結合這套教材的自身特點，做好以下幾方面的工作：

第一，把NCE作爲泛讀教材，廣泛閱讀，增加知識及資訊的儲備。NCE文章數量衆多，（第一冊內容過於簡單，可略去，由第二冊入手，第二冊96篇，第三冊60篇，第四冊60篇，共計文章220篇。）涉及面廣，涵蓋天文、地理、歷史、建築、科技、風土人情、社會生活等各方面，內容豐富多彩，且各冊都有其獨到之處：第二冊短小精悍，意味深長；第三冊篇幅變長，夾敘夾議；第四冊則發表見解，闡明觀點。對思維活躍的中學生有強烈的吸引力。因此，在課外或教師上課之前抽出時間閱讀文章，瞭解資訊，既輕鬆又有益。

第二，注意詞彙與短語，擴大詞彙量。NCE教材有自己的一套詞彙，從課文後“生詞與短語”一欄中選出生詞，逐步掌握。突出的特點是，一些常用詞彙在人教版的教材中已出現，學習新概念可使這些單詞得到進一步地鞏固。如“possession”一詞在SEFC2BL67出現，而在NCE2L44中也被列爲生詞，並且擴展了詞組“in one’s possession”“爲……所有”。再如 “charge”一詞在SEFC2BL70 中出現，意爲“(n.)費用、(v.)要求收費”，在NCE2L70“Red for Danger” 中表現爲“衝上去”，且有短語“charge at……”“向……攻擊”。這類例子還有很多。兩套教材詞彙交叉出現，多次反覆，利於記憶生詞。而且，NCE中有些單詞由人教版課本中學過的單詞變化延伸而成，如NCE2L53 “Hot Snake” 一文中有“remains”一詞，在已掌握 “remain”“保留”之意後記憶“遺蹟、殘餘”，較爲容易。所以，積極主動地去記憶NCE上的生詞，可較快地增加詞彙量。

第三，選擇部分自己感興趣的文章進行背誦。透過背誦來培養正確的語感和語言理解能力，這不僅在理論上早已得到論證，而且有不少實例。英語專家陳琳說：“在沒有語言環境的情況下，外語是不可能‘習得’的，只能‘學得’。必須下艱苦的功夫。我一向主張要‘背’。不僅兒童，成人更加要背。”他特別提到“板橋（鄭板橋）每讀一書，必千萬遍。……一代宗師尚且如此，何況我輩凡人。”又如著名學者許國璋，也曾提到在嘉興秀城中學學習外語時，夢中背誦《西方民間故事》，在學習《英美文化入門》時，“長篇朗讀名篇，易懂之段時背時讀。”英語逐漸入門。在NCE教材中有不少文章貼近生活，富有生活情趣，如“Football or Polo”、 “A Wet Night” 、“The Best Art Critics” 等，有些則幽默詼諧，令人難忘，如“Quick Work”、 “Reward for Virtue” 、“In or Out?”等。這些文章無論從內容還是篇幅考慮，都適合我們背誦。可以擠出小塊的時間讀熟背出。需要注意的是，背誦之前，應先對背誦的內容進行精析和精聽，藉助課文註釋和譯文，在完全理解課文內容的基礎上進行背誦。背誦時，不僅用眼睛看，而且用心思考，心領神會。這樣纔不至於因心不在焉而浪費時間，或背誦時東拼西湊，漏洞百出。同時，也只有準確的記憶才能幫助我們形成良好的語感，使我們用英語進行口頭或書面表達時，思路連貫暢通，綿延不絕。

在英語學習上不太得法的同學，可試着去做。當然，也可以總結、摸索出適合自己學習《新概念英語》的好方法。無論如何，好教材＋好方法＝成效。

（發表於《湖州二中報》2001年第28期）