六年級的英語學習計劃4篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的學習又將邁入新的階段，此時此刻需要制定一個詳細的學習計劃了哦。學習計劃要怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的六年級的英語學習計劃4篇，希望對大家有所幫助。

六年級的英語學習計劃 篇1

1.每天早上06:30讀半個小時的英語一直是我堅持，在這時候我也不會怠慢它的。

2.回到學校，首當務之急拿出來第一個要讀的還是英語，把前晚上預習的英語再次複習一遍，鞏固一下，在上課時真正做到胸有成竹。

3.在生活中遇到簡單的對話和交流何以和同學模擬交流學習，彌補學習英語的不足和提高口語的水平，堅持每天都有基本的口語練習，口語練習是必須的，但是應試能力還是不能忽視的，一天下來感覺學了不少東西，那就拿出一些時間做幾套試題吧，……透過試題的驗測，發現一些不足，過後就會想到“寶典”在哪裏呢?順勢利導地拿出平時葵花老師教的“葵花寶典”，頓時把難題迎刃而解。

一天下來感覺自己的功力提高了不少，讓自己感到非常地滿足，也爲自己將來做老師打下了堅實的基礎，真有種風風火火闖九州的想法，這是腦中忽然飄過平時老師常說的一句話“花有重開時，人無再少年”，我會好好地把握在小升初的這段時光，適時安排好我的各科的學習計劃，也許有一天我會感覺到我的美好幸福的一段匯聚在小升初的這段幸福時光裏!

六年級的英語學習計劃 篇2

1.讀熟書本單詞，並且能做到聽、讀、寫。

2.掌握好書本中的重點難點。

3.能夠理解書中的問答句，並能夠按照書中的問答句，自己再寫一個類似的問答句。

4.買一本英語詞典，認識更多的英語單詞。

六年級的英語學習計劃 篇3

一、複習目標：

透過複習，使學生進一步掌握單詞、句型，等基礎知識

二、複習內容：

1、 能夠問答憑藉何種交通工具達到目的地，如：How do you go to school？ I go to school by bike。 How can I get to the zoo？You can go by subway。

2、 能夠使用sometimes，usually等詞回答平時藉助交通工具的頻率。

3、 能聽懂、會說問路的表達方式Where is the…？ I there a…near here？ How can I get to the…

4、 能夠透過詢問知道他人打算要做什麼，並能正確表達自己或他人將要進行的活動。

5、 能聽說讀寫句型What’s your hobby？ I like collecting stamps。 He likes collecting stamps，too。 Does she teach English？ Yes，she does。 No， she doesn’t。並能在實際情景中運用。

6、 能聽說讀寫動詞短語的ing形式，如collecting，riding等和動詞的第三人稱單數形式，如lives，teaches等，並能在實際情景中運用。

7、 能聽懂、會說：What does your mother do？ She’s a…Where does she work？ She works in a…等句子，並能在實際情景中詢問他人的工作情況。

8、 能聽說認讀有關人物職業的11個單詞，並能在實際情景中運用。

三、複習形式：從第一模組至第十模組逐個複習，再綜合複習。

四、複習措施：

1、逐個單元複習，重點複習單詞及課文，不同的學生要有不同的要求。

2、讓優生和差生互相幫助。

3、複習結合練習進行。

4、提高複習效率。

5、聽、說、讀、寫同時進行。

六年級的英語學習計劃 篇4

一、摸清學情，理清思路

首先，對學習情況有清晰的認識。可以透過對平時的單元練習測試分析進行一個彙總，從而弄清易錯點，有針對性地進行復習，即要“避輕就重”，對掌握較好的內容可以少花點時間，而說較難的則要想辦法，透過講解、練習、分析、總結等方法，把難點個個擊破。在複習順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先按單元複習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練，並要注意不斷反思，調整複習內容、方法等。

二、有的放矢，突出重點

六年級學生已學習了近四年的`英語，因此涉及了許多知識點。最基礎的是單詞、詞組和句子，應是我們複習的重點之一。而其中詞組是學習英語的關鍵，它是複習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，所以必須理解掌握。

句子是學習英語的重點，也是難點，尤其是各種不同的時態，如一般現在時、現在進行時、過去時和一般將來時，常常很困惑，所以必須加強這方面的語法複習和訓練。只有掌握了這四種時態下句子的特徵，動詞變化的規律，他們才能以不變應萬變。比如，根據情況選擇或用所給詞的正確形式完成句子；按要求改寫句子；根據中文提示完成句子等。

另外，語音題——單詞辨音是死穴，生成原因主要是發音不標準或不會把音素從單詞中分離出來，這需要耐細緻訓練，適當的時候可以教學一點音標，更好地記憶單詞劃線部分的讀音，從而正確地進行判斷、選擇。

三、精心設計，有效練習

有效訓練是提高成績的保證，提高訓練實效。設計的練習其實主要可以分成兩類，一類是基礎知識訓練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優秀的習題集、試卷集，供我們參考、選擇，經過複印、剪貼和重組，就能得到最適合我們實際的練習，爲達到有效的訓練目標創造條件。

四、注重反思，不斷優化

要確立“練後反思比練習更重要”的觀念。首先要建立錯題檔案，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，就要求把改寫句子、翻譯詞組等容易錯的題摘錄到一起，便於在一個階段後的反思、複習，真正做到讓“失敗”成爲“成功之母”，減少在同一種題型上犯同樣的錯誤，並培養“舉一反三”的解題能力。另外，也要在練習後及時進行反思，依據錯誤，反思自己、訓練是否有效，反思練習設計的得失，並以此爲依據設計下一次更爲有效的訓練。