鎮中心幼兒園青年教師的培養計劃

一，培養目標：

教師隊伍建設首先要樹立一個"目標"，心中有目標，努力纔有方向。根據幼兒教育工作的性質，以及我園青年教師佔主體的年齡結構比例，我們把青年教師成長分解爲兩個階段目標：

35週歲以前，把好"青春關"，實現八項全能--⑴至少獲得一次縣級以上的表彰。⑵取得大專學歷並進修本科。⑶六大基本功過關：會說、會寫、會畫、會彈、會做、會用。⑷透過電腦、現代教育技能以及心理學合格證考試。⑸會操作、使用現代化教學設施，會製作簡易多媒體教學課件。⑹至少在縣級以上刊物發表一篇論文。⑺參與一個課題研究。⑻保教能力85分以上（根據幼兒教師考覈細則），並至少對全鎮上過公開課。由於保教能力是幼兒教師的最根本能，爲此，依據教齡不同，又分爲以下層次目標：

1，新教師（1-2），熟悉幼兒園教育教學，瞭解幼兒園工作常規，在老教師帶領下開展工作即師徒結對活動。

2，工作2-5年，基本瞭解和掌握幼兒園的保育教育，嘗試獨立帶班，參與園級和鎮級的教研活動，給予大量開課、觀摩機會，掌握遊戲、教學、生活等活動的組織特點，綜合活動、生成教育、各科教育均很熟悉。該階段爲青年教師脫穎而出、閃露鋒芒的關鍵期。

3，工作5-8年，熟練掌握並靈活運用幼兒園教育教學的原則和規律，能獨立運作，以科學的`教育觀、課程觀、學生觀指導一日活動的各個環節，主動開展教育科研爭取成爲鎮級學科帶頭人。

4，工作8-10年，做入園新教師的師傅，指導她們開展工作，樹立"終身教育"的現代教育觀，在教研攻堅上狠下工夫，承擔縣級課題的研究工作。爭取成爲紹興市縣級骨幹教師。

5，工作10年以上教師，形成個人的工作特色，並在全縣有一定知名度和影響力，承擔市級以上課題研究工作。

35週歲以後的教師必須沿着教學能手--骨幹教師--學科帶頭人--教育專家不懈努力。

二，培養措施：

1，常規訓練自修：每日一練，每月一得。按照幼兒園教師畫、舞、彈（35週歲以內）寫以及現代教育使用的基本功要求，每天完成一項內容的自訓自練；每週一篇個案觀察記錄，每月一篇教養筆記、一篇閱讀筆記、一篇家長指導文章，每月向幼兒園網站提供一篇文章或幼兒作品，每月定期向《楊汛人》投稿，每月完成至少2件自制教玩具，每月檢查。每學期製作課件不少於2個。

2，教學自練：⑴定期上課：每學期一次青年教師展示課；一次骨幹教師示範課；一次實習教師彙報課。⑵教師之間相互聽課，每學年15次以上，領導聽課20課以上。⑶踊躍參加賽課、公開課活動。⑷送教下鄉。⑸園級比賽，每學期舉行35週歲以下教師基本功內容中的部分內容考覈評比工作，評出一二三等獎，予以獎勵，處於下游者，限期改進。

3，拜師結對制度：每位骨幹教師必須帶1-2名徒弟，結對工作有計劃有措施。一學期舉行一次彙報活動，內容可以是一次全日活動、一堂彙報課、一篇經驗總結，並存入個人業務檔案。

4，豐富教研：⑴業務活動規範化：學習理論與討論工作相結合、上課與評課相結合、個人研究與集體探討相結合、重點活動與一般研究相結合。⑵制度方案、計劃集體化：以年級組、學科組的羣體活動爲基礎，優化保教活動的啓始，保證一週一次的研究活動的質量。⑶對外開課制度化，在向姐妹園、村級幼兒園展示教研活動中，爲青年教師搭臺子、壓擔子。

5，鼓勵進修：創設條件選派教師參加市、縣級骨幹教師培訓班學習，鼓勵教師在大專起點上進修本科，在時機成熟之際，選派教師去大專院校進修、去名園蹲點學習考察進修。三，考覈1，各層次教師必須依照幼兒園教師考覈條例要求，切實履行各項崗位職責。

1，工作5年以內青年教師必須依照"青年教師考覈工程"，高標準達到各項要求。

2，35週歲下青年教師每月底進行一次教學基本功的展示或評比。

3，對幼兒園的各項檢查、考覈優秀的，將推薦破格申報高一級稱號。