初三物理複習計劃
一、複習的目標:紮實雙基,激活思維,嚴謹態度。
雙基是組成物理學科的磚和瓦,無論新課程條件下考試如何變化,紮實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題靈活性提出更高的要求。因此,在複習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗,除了受基礎知識,基本技能等因素的影響之外,個體態度孔明一個關鍵因素。如學生在認識水平相當的情況下,能不能認真細緻地審題,能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此,把嚴謹的學習態度的培養貫穿於整個複習過程之中。
二、具體做法:三輪遞進複習
第一輪:拉網式雙基複習。本輪複習以課本線索,將逐章逐節教材中的知識點,實驗,思維方法,基本應用等,一個不漏地和學生地起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識,再記憶,達到基礎上的鞏固。對於課程中要求的基礎知識,基本現象,要有全面細緻的瞭解。複習基礎知識,不能死記硬背,關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程,及其在實際問題中的應用。在這個過程中,老師防止照本宣科,一成不變的教學模式,將舊內容重複教學,容易使部分學生產生學習上因放鬆而疲勞現象。因此,在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生,便於他們整體提高。也要考慮到基礎好的學生,使他們真正做到溫故知新,有新的收穫。在此過程中注重教給學生整理,歸類等複習方法。這一輪複習用三十六個課時。
第二輪:整合式關聯複習。以物理學科知識體系爲模組,進行相關聯知識的整合和運用。在這個階段,透過比較、類比、分類、歸納整理,讓學生駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對於不同的知識體系中的內容,也要根據它們的特點,進行歸類整理,如速度、路程和時間,電流、電壓和電阻,質量、體積和密度,壓強、壓力和受力面積,這些量之間關係的認識,運用中有什麼相似之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值,這些量之間有什麼相似之處呢?對基本概念和規律有全面的`認識,活化所學的基本概念和規律。在這輪複習中,教師要引導學生關注自然中的物理現象,生產技術中的物理問題,生活經驗中的物理事實,對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變以,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標準答案,要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。
第三輪:針對性專題複習。針對海南省近兩年課改區中考命題的特點,有針對性地對學生進行專題複習。分別設定了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時,教師在這個階段注意學生的狀態變化,適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導,幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備,使走進考場的每一個學生都能胸有成竹。
三、關注好熱點和盲點問題
年年中考年年變,但萬變不離其“重”,物理學中的一些主幹知識仍然是每年中考熱點。因此,我們將以《物理課程標準》爲載體,圍繞考點,突出重點,譬如:力和運動、壓強和浮力、電功和電功率、能量、內能等;重點實驗中的“密度的測定”、“槓桿的平衡條件”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓、電阻的關係”、“測定小燈泡的電功率”等重點實驗展開專題訓練。
特別強調的是,複習的過程,同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀全面和諧發展的過程。教師在這個過程的教學中,切忌爲應試而複習,搞填鴨式教學,搞題海戰術,把學生再次推入應該教育的泥沼。教會學生複習的方法,讓學生不斷地在複習中體驗到收穫的愉悅,應是教師始終不渝的追求。
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