淺談怎樣培養學生文明禮儀
【摘要】文明禮儀是精神文明的一個重要內容,是一個人道德品質的外在表現,是衡量一個人教育程度的標尺,文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育,也是提高全民族道德素質、 振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。因此,抓好學生文明禮儀教育,這是時代的需要,是提高全民族素質的需要,也是社會主義精神文明建設的需要。對學生要從小培養,從嚴要求,從小事做起,注意細節;平等相待,尊重他人;顧全大局,求得和諧;增強意志力,提高自控力,逐步克服自身的不良習慣。
【關鍵詞】文明禮儀;道德;養成
一、從小事做起,注意細節
在日常交往中,我們文明的言談舉止,會使他人樂於接近;粗俗的言談舉止,會使他人疏而遠之。一句得體的問候、一次善意的交談更細節,看似微不足道,卻會影響我們的交往活動。對學生就要從最簡單的小事做起,培養他們的責任感,培養對他人的.尊重,培養誠實守信的美德。每一種習慣的形成都要首先使學生明確其重要性,所以開始要對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規要求,讓學生從生活中的小事做起。
1.學校生活中的禮儀。
集體生活中的禮儀,要求學生要“七做到”:做到儀表端莊,服裝整潔,堅持佩戴紅領巾;做到向老師、長輩行鞠躬禮;做到見到老師同學問聲好;做到在走廊上、樓梯上行走,輕聲漫步,右行禮讓,不大聲喧譁,不追逐打鬧,不推拉擁擠,不亂蹦亂跳;做到放學站隊離校,和老師、同學道別、再見;做到進老師辦公室,先輕聲敲門,經許可後再進入,見到老師問聲好,離開時說聲“老師,再見”;做到學校聚會,整隊入場,講究秩序,保持安靜。
2.課堂上的禮儀。
要求學生在課堂上要“七會”:會行禮,老師行鞠躬禮時學生要向老師行注目禮;會端坐,上身自然坐直,兩手垂放,兩腿自然彎曲,兩腳平落地上,端正大方;會站立,回答老師提出的問題要站立,身體端正向前,不把手插入口袋或放在胸前;會舉手,發言必須先舉手,舉手要一律用左手,小臂彎曲,肘關節平放桌上,五指併攏;會答問,回答問題時,聲音清晰響亮,讓大家聽得清楚;會聽講,上課專心聽講,認真思考,不隨便講話,不做小動作;會“報告”,上學遲到,要先喊“報告”,經老師同意後,再進教室,上課時若有需要請假,也要先喊“報告”,經老師同意才能辦理。
3.和他人交往的禮儀,平等相待,尊重他人。
要求學生要“七能夠”:能夠稱呼,根據人的不同年齡、不同性別等情況,選擇適當的稱呼;能夠問候,不同年齡的人、不同的情況,選擇正確的問候方式或語句;能夠微笑,與人交往時能夠面帶微笑,給人一種親切感;能夠招手,碰到熟人,但距離較遠,能夠向其招手示意;能夠鼓掌,別人發言完畢或表演結束後,要能夠鼓掌祝賀;能夠道歉,說錯了話或做錯了事時,能夠表示歉意;能夠右行禮讓,在行走時,始終能夠做到右行禮讓。
4.在家庭生活中的禮儀。
要做到“七要”:早上起牀要向父母問“早上好”;上學或外出要向父母打招呼;睡覺前要向父母長輩問安;就餐時,要先請父母、長輩入座。待客時,要做到“起立—請坐—倒茶—交談—送行”;來客與父母交談,要主動迴避。要文明打電話;父母、長輩工作時,要保持安靜,不隨便打擾。
二、平等相待,尊重他人
在人際交往中,要真誠待人,與人爲善,要允許他人有獨立進行自我判斷和個人行動的自由,要容納不同的觀點、看法和行爲,做到求同存異。要善解人意,爲他人着想。只有尊重他人,才能贏得相互間的尊重。在平時要教會學生:善於接受對方,即善於接納對方,容忍對方,要平等相待,不輕易對對方的言行進行是非判斷,不可居高臨下,也不可卑躬屈膝;不求全責備,不讓對方難堪或不舒服;要努力去適應對方。善於重視對方,要認真地對待,主動照顧,使對方感受到尊重和友好;善於讚美對方,即要善於發現交往對象的長處,並恰到好處及時地給予肯定,表達欽佩或讚美。這是對交往對象表現尊重和友善的途徑。
三、營造文化校園環境,濃厚禮儀教育氛圍
學校圍繞文明禮儀教育主題,實行全員育人,做到教書育人,服務育人,環境育人,文化育人,風氣育人。透過名人名言,激勵學生樹立遠大理想,立志成才;學校編制《小學生文明禮儀兒歌》,引導學生學會做人,學會學習,學會生存,學會審美,教育學生應團結友愛、互幫互助;透過美化、淨化、綠化校園,讓學生置身於整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中,受到潛移默化的薰陶,從而達到淨化心靈的目的。
四、提出禮儀要求,指導學生去實踐
利用婦女節、父親節、母親節、重陽節等節日,開展孝敬父母的活動,培養學生的基本道德觀念和社會責任感,養成良好的行爲習慣。如在“三八”婦女節來臨之際,在班隊會組織愛媽媽主題活動:瞭解媽媽(奶奶、姥姥)的生日;瞭解媽媽(奶奶、姥姥)的愛好;幫助媽媽(奶奶、姥姥)做一件家務;清晨,對媽媽說一聲:“我愛您”;睡覺前爲媽媽洗腳;爲媽媽繪畫、寫祝賀語、唱一首歌、講一個故事,幫媽媽捶背等。透過本次活動,讓學生充分理解母親,真正從內心感到母親對家庭的付出,對自己的關愛,培養學生尊重長輩、孝敬父母的傳統美德以及關心他人、熱愛勞動的良好習慣,學生就以實際行動實施了禮的行爲。
總之,文明禮儀教育,是一種養成教育,不是一朝一夕之事,需教育訓練,持之以恆,需家庭、社會和學校共同努力,形成合力,以點帶面,全面推進,使學生逐步形成文明識禮的好習慣。如果出現反覆,也是一種正常現象,應對學生充滿信心,抓反覆、反覆抓、真真實實,堅持不懈。爲此,教育者應採取不同措施強化學生的意志力,把文明習慣的養成作爲學生追求的目標和境界,從而使學生由他律變爲自律,最終成爲一種自覺行爲,努力把全體學生培養成“說文明話,做文明事,守禮儀規,做文明人”的合格的社會主義事業接班人。
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