家庭教育的語錄彙編95句

不可見，了了見；無有知者，無不知者。下面是小編爲大家提供的家庭教育的語錄95句,歡迎大家前來欣賞。

1、以前，是您走到我面前，爲我解答疑難問題。如今，請讓我走到您面前，爲您撣去身上的粉筆灰。

2、於此五受陰，觀察如病、如癰、如刺、如殺，無常、苦、空、非我、非我所，於此五受陰不着不受，不受故不着，不着故，自覺涅槃。《雜阿含經》卷五，第104經色無常，無常即苦，苦即非我，非我者亦非我所。如是觀者，名真實正觀。如是受想行識無常，無常即苦，苦即非我，非我者亦非我所。如是觀者，名真實正觀。聖弟子，如是觀者，厭於色，厭受想行識，厭故不樂，不樂故得解脫，解脫者真實智生。《雜阿含經》卷一，第9經

3、如六大賊能劫一切人民財寶，是六塵賊亦復如是，能劫一切衆生善財。《大般涅槃經》卷二十三，高貴德王品

4、見有見，聞有聞，念有念，識有識，睹無着，亦無識。一切舍，爲得際，除身想，滅受行，識已盡，爲苦竟。《法句經》卷下，泥洹品任何痛苦產生的根源是諸識。滅寂諸識，痛苦就不再產生。《經集》第三品，第十二章《二重觀經》

5、心該色末，色徹心源，心色一如，何非何是？（五代）延壽《宗鏡錄》卷九十二

6、禪，就在自己與萬法應對之處，不能當下坦蕩，就會分別妄想、煩惱千差。 妄想起時，切莫用佛性對治，不執妄、不執佛，佛妄宛然，卻不礙我當 下之坦蕩，到此地步，即可與祖師同心。

7、君子不掠人之美，己所不欲勿施於人。

8、[天天禪語]生命健康需要活動，慧命健康需靠精進。

9、若自了了知心不住一切處，即名了了見本心也。（唐）大珠慧海禪師《頓悟入道要門論》

10、人總是習慣於把所有的東西都具體化，於是打着"追求幸福"的旗號到處追求理想的生活，追求刻骨銘心的愛情，追求金錢，追求名譽，追求地位。一切都擁有之後，人卻被複雜而奢侈的生活蒙上了雙眼，看不見最簡單的幸福。

11、透過煩惱轉成智慧，這個煩惱纔有意義。

12、"閒看庭前花開花落，漫隨天外雲捲雲舒。"融入自然，放鬆自己，修行 就達到了更高的層次。雖然，生活的本質就是沉重和庸碌的，但這並不妨礙 人們欣賞美好事物，尋找生活的樂趣。

13、能接受法，成長慧命；獲得迴響，就是"回因向果"。

14、生活中常有這種現象：當我們一心想得到什麼的時候，苦苦追求反而適得其反。當我們不再執著於一念時，就會從內心的糾纏中解脫。重要的是應該用心去生活，在生活中慢慢積累，自然能水到渠成。

15、有求皆苦，無欲則剛。

16、以無勤爲方便圓滿進度，身心勤怠不可得故。《大般若經》卷三，初分學觀品

17、善於利用時間的人，無時無刻不是修持參禪的好機緣。

18、若有菩薩將護惡人，不能治罰，令其長惡，惱亂善人，敗壞正法，此人實非，外現詐似，常作是言："我行忍辱"。其人命終，與諸惡人俱墮地獄，是故不得名爲忍辱。（陳）慧思《法華經安樂行義》

19、阿彌陀佛手電筒，照到哪裏哪裏亮。

20、只要自心有力量，就可以挑起使命，不怕外來的壓力。

21、五欲圃中，耘除愛草。《華嚴經》卷十四，淨行品

22、一切法不可說不可念故，名爲真如。意謂一切法無體，體惟淨性，即是一切法體惟淨性，所以諸法一如，稱爲一真法界。

23、念乃隨起隨滅，並無實物，一猶之空花，幻有實無也。

24、美國心理學家、家庭問題專家羅斯蒙德曾談到，現代父母花在孩子身上的時間、精力與金錢比過去多，也更講民主，但總體而言，孩子卻比過去驕縱。出現這種情況，是因爲家長在教育問題上存在似是而非的觀念。其實，如果父母能捕捉教育的最佳時機，就可能收到事半功倍的效果。

25、無論什麼人，受激勵而改過，是很容易的；受責罵而改過，卻不大容易。而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言，因此，家長在教育孩子的時候，不要總是用嚴厲的語言。嚴肅的面孔，讓教育如同冰刀霜劍，容易刺傷孩子的心靈。家長不妨巧用心理效應，讓教育變得平與親切，容易接受。

26、不要說不可能，沒有什麼不可能 。

27、你對你所愛的人不能隨便說"不"字，也不能常常說，這就是訣竅。當你說"不"字時，你得把"不"字說的聽上去就像"是"字一樣悅耳。另一個辦法就是你得設法讓他們說"不"字。你得耐心，還得不怕麻煩。

28、這種權利我沒有，要是我有，我一定比上帝慈仁。

29、我準備向他提出一個他不可能拒絕的條件。

30、現在的某些學校是官場、市場、名利場……"

31、西方國家是一種社會矛盾分散化，中國社會是一種兩極化。

32、每個人的命運都會在一夜之間改變，要善待自己善待社會。"

33、任何人都扮演三種角色：時代的犧牲品、建設者、受益者。"

34、人絕不能在自己創造的對象裏喪失自身。"

35、只有在進步與發展狀態下的社會，才能給老百姓帶來希望。"

36、工科是給自己學的，理科是給國家學的，文科是給黨學的.。"

37、我們這個時代所缺失的兩大運動——啓蒙運動與揭醜運動。"

38、歷史老人總是以蹣跚的、既定的腳步前進，把你的夢想拋在一邊。"

39、對革命黨來說，窮人越多越好；對執政黨來說，小康家庭越多越好。"

40、但知一切處無心，即是無念也；得無念時，自然解脫。

41、我準備向他提出一個他不可能拒絕的條件。

42、把孩子的生命安放在天地自然之中。

43、來到學校的每一位學生，並非白紙。

44、我們身邊的好學校，就是那些奮發向上、充滿活力，促進教師發展、學生成長，對社會負責，一天新似一天，越辦越好的學校。

45、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是爲了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

46、所謂智力，就是閱讀能力。

47、清淨心中，本無一物，更無一念，凡起心動念，即乖法體。

48、真正佛法的人生觀，他是真能見着萬法皆空，便立於這個空上。他又真能見着萬法不空，便立於這個不空上。因爲他立於這個空上，他便熄滅貪嗔癡三毒，滅除人、我、衆生、壽者四相。因爲他立於這個不可空上，他便上求佛法，下化衆生。

49、自初下手至成佛爲止，皆是不住於相。

50、境來便掃，掃即放過，善惡之心，隨心轉變。

51、事理即融，斷滅亦空，佛自現前，如日之中。

52、但一念不生，前後際斷，照體獨立，物我皆知。

53、一念永歇，直至無生，頓證菩提，毫無羅嗦。

54、佛說能觀無念者，即爲向佛性。

55、一放下，一切放下，永永放下，名萬緣放下。

56、於無分別體中，具有恆沙之用，而能分別一切，無事不知。

57、於畢竟空中熾然建立。

58、若能觀心，知心無起，即得隨順入真如門。

59、不遇盤根錯節，無以別利器，縱有能人，不歷執事，何以陶錬德器，博綜智能。

60、兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。

61、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，這是對您真實的寫照。您就是啓明燈，就是北斗星，又是一年您節日，祝您快快樂樂。

62、指引我認認真真地做事，就是你我的恩師，節日快樂！

63、您的恩情讓我們永生難忘，恩師節日快樂！

64、曾經數得盡分數，卻數不盡您的教誨；謝謝您，您辛苦了！

65、滿飲這十分的真誠的獻禮，節日快樂。

66、聰明的人感性生活，理性工作；睿智的人會在生活的感性中加一點理性，工作的理性中加一點感性，這樣更有人性的魅力。

67、自己是要放到第一位，但並非是最重要的位置。也就是說，先保證自己獨立不拖累別人，再說幫助別人。

68、因爲各自的獨立、交集的變化，有的朋友自然會慢慢淡出；有的需要時常聯繫，免得情感慢慢淡漠；也有一種珍貴的友情，在曾經的一段時間內已經鞏固，並不會因爲時間流逝或長久未聯繫而消減。

69、不論時間、際遇怎樣變換，一切美好的——人，事，物。永遠，仍然，存在。

70、當然也包括有趣的人，只要是人。他也會遇到他的精神困境，也是別人不能感同身受和代而處理的。

71、在親子互動中，父母和孩子的感受基本是相似的。批評孩子不懂事時，孩子也在抱怨你的不理解；責怪孩子快把你逼瘋了時，你基本上也快把孩子逼瘋了；改變親子關係，從接納開始，先調整自己的情緒和態度，你會發現：自己對了，孩子就對了！

72、如果一個人能做自己的好父母，也就一定能做孩子的好父母。什麼叫做自己的好父母呢，就是你有沒有辦法對自己溫和而又堅持。也就是說當你失敗了，有挫折感了，你是怎麼對待自己的。你會不會對自己非常嚴厲？會不會不能原諒自己？如果是的話，那麼當你成爲父母后，你孩子犯錯時你也會這樣對他。

73、好奇心、興趣、創造性等都不是培養出來的，是人的自然屬性。父母需要做的是如何去喚醒和保護，而不是總想着如何去塑造。盲目地去教導和干涉，反而會扼殺孩子的天性和自覺。我們需要的是少點自以爲是，多點自省自律。爲一個錯誤的問題尋找一個正確的答案是徒勞無益的。自己先做對了，孩子往往就做對了。

74、孩子的任何情緒和感受都應該被尊重和接納，但行爲應該受到限制。而現實中，很多父母正相反：一方面壓制、否定孩子的哭、害怕、焦慮、憤怒、痛苦等情緒，另一方面卻對孩子滿地打滾、隨意拿人東西、打罵別人等行爲束手無策或聽之任之。該做的沒做，不該管的瞎管，於是，父母就成了孩子問題的最大製造者。

75、我們中國現在太重視大學的教育而忽略了幼兒教育，豈不知，在中國，幼兒教育才是最應重視的教育，因爲中國的家長几乎就不懂教育！

76、道德教育是一項專門的具有特殊性的教育工作。

77、孩子們被送進了學校，至少在當時，那總算是一個學校吧。柔弱的幼年一代每天在這裏專心致志地苦幹上十個鐘頭，從書本里學些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點，一是永遠的頭疼，二是念書的本領——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。

78、文學和科學相比，的確沒什麼用處，但文學最大的用處，也許就是它沒有用處。教育也如此，所謂的分數、學歷、甚至知識都不是教育本質，教育本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

79、有人問鷹："你爲什麼到高空去教育你的孩子？"鷹回答說："如果我貼着地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？"

80、不受教育的人，因爲不識字，上人的當；受教育的人，因爲識了字，上印刷品的當。

81、這個世界上沒有誰比誰更好，沒有誰比誰更善良。我們在課堂上一再強調——人的本性是自私的。

82、"梁啓超經常邊搓麻將，邊口授文章。第二天文章登出來，人們說，‘樑公的文章，筆端常帶感情’。"——華東政法大學何益忠

83、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。願我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，願我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

84、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。教育加讚賞等於教育的平方。要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

85、教育加讚賞等於教育的平方。面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感纔會始終付出愛的行動。讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

86、任大小姐，這幾年來我待你怎樣？

87、一點點積累起來的尊重總會收到回報，而一次小的疏忽，無論多麼微不足道，某一天都會被記起來。

88、生活就像一箱子手榴彈，你永遠不知道哪一顆會送你見上帝。

89、在沒有陽光的黑暗中，一直想用這雙眼再次確認一次，那份生命的光芒……

90、家庭關係緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。――愛德華

91、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。――泰曼·約翰遜

92、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。――楊廣德

93、但你永遠不會被你的家人拋棄，永遠不會。

94、你有花時間和你的家人在一起嗎？我當然有。很好！不照顧家人的男人，根本算不上是個男人。

95、那個人總是走的太快，太前了，不會停步。而我只能一直在這裏徘徊。