《香香的蔬菜》主題活動方案

案例背景：在《香香的蔬菜》主題活動中有一個預設活動“彩色牛奶”，在小班的時候我們閱讀過一本《吃水果的奶牛》的繪本版圖書，意思差不多，怎樣讓幼兒感受到新奇?怎樣讓他們把蔬菜的特徵編進故事，是本次活動的關鍵。

案例呈現：

一、教師在黑板上畫一頭奶牛，讓幼兒猜測，這是一頭什麼牛?爲什麼?還有這樣的特徵的動物有誰?

(我只畫了牛的輪廓，幼兒猜出了是牛以後，我在牛的身上添畫花紋。幼兒很快猜出了是奶牛，而且是黑白花紋的。我順勢問了還有什麼動物的身上也只有黑和白兩種顏色。幼兒的陷入了沉思，促使他們的思維發散開來：我奶奶家的小貓、斑點狗、斑馬、熊貓等等，我讓孩子回家和爸爸、媽媽討論還有什麼動物也是這樣的。)

二、欣賞故事

提問：奶牛有什麼神奇的.地方?小動物喝了有顏色的牛奶發生了什麼奇怪的現象?小動物能變回原來的顏色嗎?怎麼變?小動物有了這頭奶牛心裏感到怎麼樣?爲什麼?

三、遊戲：我餵奶牛吃蔬菜

幼兒自由扮演一種小動物，選擇一種蔬菜餵奶牛並講講奶牛吃什麼顏色的蔬菜擠出什麼顏色的牛奶，自己變成了什麼顏色。

四、拓展活動，根據故事內容進行創編

神奇的奶牛，我給你吃××顏色的××，就擠出××顏色的牛奶，我喝了就變成了××顏色的××。

反思：神奇二個字激發幼兒的興趣，奶牛的神奇功能使幼兒的注意力全集中到活動中。在變色的環節中，我提供了相應顏色的衣服，幼兒“喝”完牛奶後，我把衣服披在他的身上，形象又新奇，幼兒的積極性進一步提高，而且爲後面開展表演遊戲做了示範。在以往的語言活動中我都顯得着急，等不得幼兒慢慢地講述，幼兒個別練習的機會很少，這不利於我對幼兒實際水平的瞭解。在這個活動中，我提醒自己放慢速度、耐心等待再等待.

創編活動的環節讓能力強的幼兒知識得到了充分的挖掘，使他們充滿了成功感。