學雷鋒主題班會設計方案
一、活動目的
現今社會上,相當一部分的小學生缺乏了一種互助意識與奉獻精神。很多學生有這樣的疑問,現在都什麼年代了,還學雷鋒精神是不是過時了?又或者,學生們只知道老師教育他們要學雷鋒,但是爲什麼要去學雷鋒,卻很少有人答出來。 透過“學雷鋒”的主題班會課活動,目的在於引導學生明白:雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內涵在於奉獻,而奉獻正是美的真諦,從而在切實感受身邊好人好事(感受美)的過程中激發奉獻(創造美)的情感,學會關心與幫助周圍的人,共同創造生活中的美。
二、教育要點
引導學生去思考、去理解,學習雷鋒精神,應該是一種自覺的行爲;透過對雷鋒事蹟的學習,瞭解雷鋒精神指的是什麼;在同學之間展開辯論,“雷鋒精神是不是過時了?”;透過舉例,讓同學們明白到,雷鋒精神離我們並不遙遠,在我們身邊的日常生活中,有很多小事情,很多好人好事,都是一種學雷鋒精神的表現。學雷鋒,不是喊口號,而是一種自覺的行爲。要善於發現、尋找我們身邊的“雷鋒”。
三、準備資料
1、組織學生利用報刊、網絡、聯繫生活等方式查找、收集雷鋒事蹟的資料。
2、組織學生蒐集雷鋒的事例與名言。
3、佈置學生進行“學雷鋒”主題班會的準備工作。
四、活動過程
1.知雷鋒
引導學生髮言,談談他們各自對雷鋒事蹟、雷鋒精神的瞭解有多少,雷鋒精神指的是什麼?爲什麼要學雷鋒?閱讀雷鋒的事蹟材料。
(事蹟材料一)雷鋒介紹
雷鋒,(1940--1962),中國人民解放軍全心全意爲人民服務的楷模,共產主義戰士。湖南望城縣人。1949年參加兒童團,擔任
兒童團長。1954年加入了中國少年先鋒隊。1956年在鄉人民政府當通訊員。不久,調到望城縣委當公務員,被評爲工作模範。1957年2月8日加入中國共產主義青年團。曾參加潙水工程、團山湖農場和鞍鋼的建設,多次被評爲勞動模範和先進生產者。1960年參加中國人民解放軍,被編入工程兵某部運輸連四班當汽車兵,同年加入中國共產黨。當撫順望花區和平人民公社成立時,他把自己在工廠和部隊積存的100元錢捐獻給公社。當他得知遼陽地區遭受百年不遇的大水災時,又將100元寄給
了遼陽市委。他還十分關心少年兒童的成長,擔任駐地附近小學少先隊輔導員。在入伍不到三年的時間裏,榮立二等功一次、三等功兩次,被評爲節約標兵,榮獲模範共青團員稱號,出席過瀋陽部隊共青團代表會議。1961年升爲班長,被選爲撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班爲“雷鋒班”。同年3月5日毛爺爺親筆題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來題詞“向雷鋒同志學習:憎愛分明的階級立場,言行一致的革命精神,公而忘私的共產主義風格,奮不顧身的無產階級鬥志”。朱德題詞“學習雷鋒,做毛主席的好戰士”。
(事蹟材料二)《雷鋒日記》
在《雷鋒日記》中雷鋒曾經說過這樣一段話:“……如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠地堅守着你生活的崗位?如果要告訴我們什麼思想,你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活着,你又是否爲未來的人類的生活付出你的勞動,使世界一天天變得更美麗?我想問你,爲未來帶來了什麼?在生活的倉庫裏,我們不應該只是個無窮無盡的支付者。”
“人的生命是有限的,可是,爲人民服務卻是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的爲人民服務中去”。
(事蹟材料三)雷鋒精神
發揚雷鋒精神,並不只是單純的發揚個人的優秀品質,而是發揚一個民族乃至一個國家的精神。所以我們不僅要學習雷鋒精神,而且更要發揚雷鋒精神。積極投入到學雷鋒活動之中,在學習和工作中學他的釘子精神;對同學和同事學他毫不利已、專門利人、助人爲樂的精神;對待生活學他艱苦樸素的優良作風。
雷鋒精神的實質,就是愛,愛別人、愛生活、愛工作、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上,可以看到雷鋒那充實、燦爛的微笑,我們的確能從他的笑中,體會到春天般的溫暖、體會到他發自內心的快樂。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友,也快樂了自己。雷鋒是個孤兒,從小就得到了鄉親們、黨和政府的深切關懷和愛。因此,他的“我把黨來比母親”的感受,是發自肺腑的。他從別人那裏得到了寶貴的愛,又把愛回報給社會。他的愛和奉獻,是有着堅實的`社會基礎和豐富的情感理由的。
2.學雷鋒
雷鋒精神並不過時,或者說,雷鋒精神並不是雷鋒獨創的,雷鋒精神的實質,就是愛,而互助互愛是人類最古老、最美好的情感和精神。雷鋒,是一個把愛弘揚光大到一定境界的人。人類永遠都需要愛、渴望愛,愛是永遠都不會過時的,所以,雷鋒精神當然也永遠不會過時。雷鋒離開了我們,但是,他的博愛精
神沒有走,以愛爲核心的雷鋒精神,是永遠都不會珉滅的。
(1)辯論 “雷鋒精神是不是過時了?”
透過前一階段的學生髮言討論,使學生對雷鋒事蹟、雷鋒精神有了一定認識後,圍繞主題展開辯論,“雷鋒精神是不是過時了?”
正方:雷鋒精神的內涵是奉獻,是互助互愛,雷鋒精神永遠不會過時。 反方:今時今日學習雷鋒精神已經過時了。都什麼年代了,還要把雷鋒精神這種陳舊的東西拿出來學嗎? (2)學習雷鋒四種精神。
1、學習雷鋒服務他人的精神。從我做起,從身邊的小事做起,培育爲他人、爲集體爲人民、爲祖國服務的思想;
2、學習雷鋒艱苦樸素、勤儉節約的作風。教育學生熱愛勞動、艱苦樸素、吃苦耐勞、珍惜勞動成果、培養良好的勞動習慣和提高自己的能力;
3、學習雷鋒尊重他人、文明禮貌、樂於助人的優良品質;
4、學習雷鋒的“釘子精神”,樹立勤奮好學,刻苦鑽研的學習態度,養成良好的學習習慣。
3.做雷鋒
舉例講述身邊的好人好事。討論哪些屬於學雷鋒的行爲。在同學們的身邊存在許多活雷鋒,如平時做的一些小事,一些好人好事,都是樂於助人的榜樣,都是一種學雷鋒的表現。要善於尋找我們身邊的“活雷鋒”。
在平時的學習生活中,我們該如何“做雷鋒”。立足小事,身邊做起。
1、爲校園做好事,淨化、美化校園。人人蔘與到拒絕亂扔亂丟,主動撿拾垃圾,擁有潔淨的環境。
2、開展“快樂夥伴互助成長”活動。與學習上、生活上有困難的同學手拉手,幫助他們解決困難。和他們一起快樂成長,共同進步。
(1)學生自擬計劃,寫出自己打算幫助別人的內容與方式。
(2)班委會討論確定互助小組名單與管理辦法。
(3)互助小組活動每月進行一次評比總結,對成績突出的予以表揚。
四、班主任小結。
雷鋒精神永遠不會過時,雷鋒精神的內涵——奉獻、互助互愛,依然存在我們的生活中,並被千千萬萬的人所學習與繼承。希望同學們都能以自己的實際行動去發揚互助互愛的雷鋒精神,創建一個團結互助的班集體,讓雷鋒精神得以延續。
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