學雷鋒主題班會教案設計

教學目標：透過開展“人生的價值在於奉獻”的主題班會，能夠使學生在當今時代背景下思考奉獻的重要性。結合學雷鋒主題，能夠從身邊找尋體現奉獻精神的實例，重新給予“奉獻”新的定義，並且能夠在平時學習生活中找到體現奉獻精神的各個方面，並能聯繫實際將奉獻精神融入到平時熱愛集體，關心班級，樂於助人等細小方面。

教學過程：

一、3月5日學雷鋒日簡介：

今天是學雷鋒日，爲何定在3月5日呢？1963年3月2日，雷鋒同志因公犧牲後，毛主席的題詞 “向雷鋒同志學習”刊出在《中國青年》。5日，全國各大報紙紛紛刊載毛主席向“向雷鋒同志學習”的題詞。後來，中央決定，把3月5日定爲雷鋒紀念日。

二、時代需要雷鋒精神：

提問：爲什麼今天還在談雷鋒精神？（學生思考併發言）

能否從我們的生活中有所啓發？

學生自由發言，談當今社會上無私奉獻的例子。

512大地震中那些救援人員的無私奉獻，還有無數好心人捐款；

上海各區的無數好心人爲挽救四名搶救中的消防員捋袖獻血。

最近地鐵二號線上的那些志願者，辛勤爲人們指路等等。

小結：時代需要雷鋒精神，需要奉獻。

三、讀兩則小故事，談談啓發：

四、結合自身，我們能將奉獻精神融入到我們的學習生活中，例如同學們的.樂於助人，關愛集體，就是一種無私的奉獻精神的表現。

談談班級裏同學中樂於助人關愛集體的好人好事。

王肖駿，在運動會中用自己的實際行動爲班級同學加油助威；胡玉虎每天認真做好勞動委員的工作，熱愛集體等等。

五、你能爲班級做些什麼力所能及的事呢？

學生寫下自己力所能及卻又體現關愛集體的例子，並進行交流。

六、班主任總結：

不要以爲“奉獻”離我們很遠，不要以爲“雷鋒精神”離我們很遠。希望同學們都能夠細心觀察生活，從生活發現那些默默卻又閃光的奉獻精神，並且從我們力所能及的小事開始，去關心我們的集體，關心身邊的夥伴。用我們的行動和新時代中學生的獨特個性去詮釋奉獻的新定義。

學生感受：學生從一開始覺得談雷鋒精神，奉獻精神離他們非常遙遠，到後來結合瞭如今社會中那些奉獻精神的實例，也將奉獻的範圍縮小到班級同學的關心集體、樂於助人，他們能夠體會，其實在身邊也有很多有愛心，無私奉獻的人和事，所以也能理解爲什麼說時代需要雷鋒精神需要奉獻的原因。

班主任反思：這次主題班會，沒有太多的環節和形式。主要還是以談話的方式進行的，所以在形式上可能過於單一。但是內容是層層遞進的，讓學生能夠慢慢去理解奉獻精神，理解爲何要在班會中談奉獻精神。所以內容的設定能夠引起學生的思考，我感覺這點還是比較欣慰的，希望能夠延伸到學生課後的思考和價值觀形成中去。