幼兒園中班禮儀總結報告
幼兒禮儀教育,是幼兒園思想品德教育的重要內容。在幼兒園中加強文明禮儀教育,不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行爲習慣、奠基人生最佳開端的工作,更是提高全民族素質,構建和諧社會的需要。爲了推進和創新幼兒園的德育工作,提高幼兒的文明禮儀素養,爲幼兒終生髮展奠定良好的禮儀行爲品質,形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。
新世紀兒童,作爲祖國未來的支柱,具備了會思考、會學習、接受資訊快等素質,卻也滋長了一些作爲獨生子女而引發的不良習氣,例如不懂尊重父母、長輩,與人交往不懂謙讓、不講禮貌,公共場所不守秩序等,養成了唯我獨尊的品性。學前期的幼兒,可塑性強,容易接受資訊,因而也是瞭解社會、學習各種行爲要求的理想時期,更是文明禮儀習慣養成的最佳時期。亞里士多德說過“幼年時形成的習慣可以改變一生”,因此,對幼兒進行禮儀啓蒙教育,促進幼兒個性、社會性及道德品質的發展,對幼兒今後的學習乃至整個人生都會產生積極而深遠的影響。針對目前幼兒禮儀教育的現狀和本班幼兒禮儀行爲的實際情況,根據幼兒的年齡特點,在我們班進行了幼兒禮儀教育的初步嘗試。
一、 優化教育環境,營造文明禮貌的良好氛圍
幼兒園有整潔的、和諧歡樂的教育環境,有規律的生活制度以及人與人之間文明禮貌,團結友愛的相互關係都具有很重要的示範、薰陶、感染作用,是培養幼兒良好的禮儀習慣的重要條件。美化幼兒園的環境,讓幼兒生活在整潔、優美的環境中,感受到幼兒園環境的美,用美的環境引導幼兒注意環境的整潔衛生,愛護幼兒園的花、草、樹木,使幼兒在環境中自覺遵守秩序,學習禮儀之道。 創設講禮儀的氛圍,讓幼兒在講禮儀的氛圍中,學會禮儀規範。每天早上幼兒來園時,從幼兒園的大門到大廳一直到教室,有保健醫生、班級教師、園長,用我們熱情的微笑、最真誠的問候,一路迎接所有小朋友的到來,一聲聲親切的問候,一個個愛護的動作,感染着家長,影響着孩子。每天幼
兒來園、離園期間,整個幼兒園洋溢着溫馨,問候聲、道別聲傳播着禮儀的氣息,在潛移默化中使幼兒初步形成了文明禮貌的.良好行爲習慣。
二、 注重言傳身教,樹立文明禮貌的行爲榜樣
教師是幼兒的鏡子,幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理,使他們對教師的各種行爲表現都能認真地模仿和學習,可見教師對幼兒心理髮展和品德形成的影響是非常大的。因此,教師一定要注意自己的示範性影響。俗語講“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”可見身教重於言教,教師的一言一行,都會潛移默化的影響和感染孩子。
三、 家園互動教育,養成幼兒文明禮貌的良好行爲習慣。 幼兒園對孩子的禮儀培養固然重要,並且卓有成效,但要使幼兒養成良好 禮儀行爲素養,需要家園合作,共同努力。幼兒模傷性強,辨別力差,家長的一些不良的、錯誤的言行對幼兒的發展有很大的消極影響。 庭和幼兒園同步提供
貼近幼兒生活的教育內容,把禮儀教育融人幼兒的日常生活中,帶動幼兒禮儀情感的加深和禮儀技巧的提高。幫助他們學會站在他人的角度考慮問題、設身處地的爲他人着想,利於幼兒與同伴、成人的交往和合作。此外,對幼兒進行禮儀教育還有助於提高家庭文明程度,使家庭文明氣氛更好,變家長被動配合幼兒園教育爲家園共育。這不但對幼兒禮儀行爲習慣的培養起到了事半功倍的效果,而且對改變家長的行爲也有積極的影響。
詹姆斯說過:“播種一個理念,你將收穫一種行動;播下一個行動,你將收穫一種習慣;播下一種習慣,你將收穫一種性格;播下種性格,你將收穫一種命運。”我想只要我們時時刻刻將禮儀教育放在心上,讓禮儀教育滲透於孩子的一日活動之中,相信在不久的將來,禮儀教育一定會結出碩果。
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