六年級語文試卷分析報告
隨着人們自身素質提升,報告與我們的生活緊密相連,報告根據用途的不同也有着不同的類型。我們應當如何寫報告呢?以下是小編精心整理的六年級語文試卷分析報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、試卷分析
本次語文試卷檢測的內容全面,難易適度,重視基礎性、靈活性、綜合性、多元性、課內外適度延伸,能如實反映出學生的實際語文知識掌握情況。試題大致可以分爲三部分,第一部分是基礎知識部分,包括選擇題、看拼音寫漢字、補全成語、補全詩句、課內積累,詞句段運用;第二部分爲口語交際部分;第三部分爲閱讀部分,包括課內閱讀、課外閱讀;第四部分是習作部分。從總體情況上看,題量適當,題型豐富,內容覆蓋面比較廣。試題重視了情感、態度、價值觀的正確導向,做到“以生爲本”,促進學生全面發展。
二、總體情況分析
本次語文期末考試,本班共有48人,參考人數48人,平均分73.2,及格率81.25%,優秀率56.25%。總的來看,考試情況不理想,兩極分化太嚴重,沒能達到預期目標。
從整個答卷情況來看,基礎知識部分和課內閱讀部分大部分學生掌握得比較好,課外閱讀和習作部分失分多一點。具體題目的答題情況分析如下:
第一部分:基礎知識部分
第1題,書寫評分。大部分學生書寫較工整。
第2題,選擇題。考查學生的基礎知識的理解和運用,準確率在80%以上。從準確率看出,學生基礎知識掌握很紮實。
第3題,看拼音寫漢字。主要考查學生對生字的掌握情況,準確率爲90%。從準確率看出,學生掌握得比較紮實。其中失分較多的是“稚”和“瞅”。
第4題,先補全四字詞語,再選擇恰當的詞語填入句子中。準確率爲75%。從準確率看出,大部分學生掌握得非常紮實。個別學生出現錯誤較多的是“萬不得已”的“已”。
第5題,填空,補全含“雨”的詩句。重在考察學生詩句的掌握。準確率高,極少失分。
第6題,根據你的課內積累和理解填空。此大題重在考查學生詩句的積累和運用的能力。大部分學生掌握得比較好。個別學生對詩句的理解不徹底,出現錯誤最多的是“近水知魚性,近山識鳥音”。
第7題,詞句段運用。此大題重在考查學生詞語積累和誇張句的情況。大部分學生能全做對。個別學生關於“花開”的四字詞語掌握較差,有一部分學生沒有發現第二小題誇張句的特點,仿寫句子出現了偏差。
第二部分:口語交際部分
第8題,口語交際。旨在考查學生語言表達和組織能力,準確率爲95%,個別學生內容太簡單。
第9題,課內閱讀。聯繫上下文,寫出字、詞、句子的意思,旨在考查學生對文言文掌握的能力,準確率爲95%,個別學生平時不認真背誦和理解文言文,掌握較差。
第10題,從短文中提取有關語句,把表格內容填寫完整。考查學生的文言文的理解能力。大部分學生全部正確,個別學生生字出現錯誤。
第11題,讀了這篇文言短文,你明白了什麼道理?大部分學生對文言文掌握的很好,及個別學生角度沒思考對。
課外閱讀部分。該題在考查學生結合上下文理解詞語的能力、概括理解能力、人物描寫方法和性格特點的分析。從答題情況看,部分學生不能結合上下文正確理解詞語的意思;部分學生沒能聯繫到書本知識;個別學生閱讀不認真,對事件的概括不正確。
第三部分:習作部分
本次作文大多學生能夠理解圖片內容,自擬題目,條理清楚,中心明確,具有真情實感。大多數學生卷面整潔,書寫規範、工整。也有個別學生理解出現偏頗,書寫潦草。
三、改進措施
1、培養學生良好的書寫習慣。
我們在試卷中發現少數學生書寫不夠認真,沒有寫好字的意識。中高年級老師應重視學生的書寫習慣和態度,堅持長抓不懈。古話雲“字如人面”,我們培養學生良好的書寫習慣,就是培養學生良好的學習態度,也是培養學生嚴謹認真的人生態度。
2、培養學生良好的閱讀習慣。
“閱讀短文”歷來失分較多,本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時要培養學生良好的閱讀習慣。如“不動筆墨不讀書”的習慣,應當結合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法,只有方法掌握了,纔有可能養成動筆的習慣。好的閱讀習慣,有助於閱讀能力的提高。在平常的教學中,一定要注重習慣的培養和引導。
3、大量閱讀課外經典、優秀書籍。
要真正提高學生的語文素養,就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐,就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學到關於寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。我們還應努力培養學生的閱讀興趣,結合新課程標準,推薦書目引導、督促學生多讀一些經典、優秀的課外書籍。
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