中職德育試卷分析報告
試卷分析報告
班級(鈑金中技151) 科目(德育一)
參考人數(49人 ) 缺考人數(0人)
90-100分:(0人) 80-89分:(15人)
60-79分:(30人) 60分以下:(4人)
試卷分析內容:
一, 覆蓋面情況分析。 試卷覆蓋了所有章節,與課程標準(教學大剛)和評價考覈的要求一致,無超綱現象。題型, 題量,考覈內容的梯度等的比例分配,是否符合學生實際。
二, 難易程度分析。試題本身的難度,深度符合課程標準,無偏題,怪題等。
三, 學生對知識點掌握情況分析。部分學生失分較多的原因在於沒有認真答題,沒有認真對待考試。得分比較高的學生在於平時刻苦認真,考試前進行了充分的複習。
四, 對班級合格率的分析。本班合格率爲92%。
五, 下一步工作的思考:
根據本次試卷分析:
1教師在今後的命題過程中,增加主觀題比例,讓學生多分析多思考,達到理論聯繫實際的效果。
2教師在今後授課過程中,應當注意案例的應用,選擇貼進學生生活的案例。
3學生在今後學習該門課程過程中,應該端正學習態度,從思想上認識到德育課程與其他專業課程一樣重要,才能學好該門課程,達到事半功倍的效果。
任課教師:賈玲
2016年1月7號
試卷分析報告
班級(工量中技151) 科目(德育一)
參考人數(44人 ) 缺考人數(2人)
90-100分:(1人) 80-89分:(16人)
60-79分:(24人) 60分以下:(3人)
試卷分析內容:
一, 覆蓋面情況分析。 試卷覆蓋了所有章節,與課程標準(教學大剛)和評價考覈的要求一致,無超綱現象。題型, 題量,考覈內容的梯度等的比例分配,是否符合學生實際。
二, 難易程度分析。試題本身的難度,深度符合課程標準,無偏題,怪題等。
三, 學生對知識點掌握情況分析。部分學生失分較多的原因在於沒有認真答題,沒有認真對待考試。得分比較高的學生在於平時刻苦認真,考試前進行了充分的複習。
四, 對班級合格率的分析。本班合格率爲93%。
五, 下一步工作的思考:
根據本次試卷分析:
1, 教師在今後的命題過程中,增加主觀題比例,讓學生多分析多思考,達到理論聯繫實際的效果。
2, 教師在今後授課過程中,應當注意案例的應用,選擇貼進學生生活的案例。
3, 學生在今後學習該門課程過程中,應該端正學習態度,從思想上認識到德育課程與其他專業課程一樣重要,才能學好該門課程,達到事半功倍的效果。
任課教師:賈玲
2016年1月7號
試卷分析報告
班級(汽修高技152) 科目(德育一)
參考人數(37人 ) 缺考人數(0人)
90-100分:(2人) 80-89分:(15人)
60-79分:(20人) 60分以下:(0人)
試卷分析內容:
一, 覆蓋面情況分析。 試卷覆蓋了所有章節,與課程標準(教學大剛)和評價考覈的要求一致,無超綱現象。題型, 題量,考覈內容的梯度等的比例分配,是否符合學生實際。
二, 難易程度分析。試題本身的難度,深度符合課程標準,無偏題,怪題等。
三, 學生對知識點掌握情況分析。部分學生失分較多的原因在於沒有認真答題,沒有認真對待考試。得分比較高的學生在於平時刻苦認真,考試前進行了充分的複習。
四, 對班級合格率的分析。本班合格率爲100%。
五, 下一步工作的思考:
根據本次試卷分析:
1.教師在今後的命題過程中,增加主觀題比例,讓學生多分析多思考,達到理論聯繫實際的效果。
2.教師在今後授課過程中,應當注意案例的應用,選擇貼進學生生活的案例。
3.學生在今後學習該門課程過程中,應該端正學習態度,從思想上認識到德育課程與其他專業課程一樣重要,才能學好該門課程,達到事半功倍的效果。
任課教師:賈玲
2016年1月7號
試卷分析報告
班級(汽修高技153) 科目(德育一)
參考人數(40人 ) 缺考人數(2人)
90-100分:(7人) 80-89分:(12人)
60-79分:(20人) 60分以下:(1人)
試卷分析內容:
一, 覆蓋面情況分析。 試卷覆蓋了所有章節,與課程標準(教學大剛)和評價考覈的要求一致,無超綱現象。題型, 題量,考覈內容的梯度等的比例分配,是否符合學生實際。
二, 難易程度分析。試題本身的難度,深度符合課程標準,無偏題,怪題等。
三, 學生對知識點掌握情況分析。部分學生失分較多的原因在於沒有認真答題,沒有認真對待考試。得分比較高的學生在於平時刻苦認真,考試前進行了充分的複習。
四, 對班級合格率的分析。本班合格率爲97.5%。
五, 下一步工作的思考:
根據本次試卷分析:
1.教師在今後的命題過程中,增加主觀題比例,讓學生多分析多思考,達到理論聯繫實際的效果。
2.教師在今後授課過程中,應當注意案例的應用,選擇貼進學生生活的案例。
3.學生在今後學習該門課程過程中,應該端正學習態度,從思想上認識到德育課程與其他專業課程一樣重要,才能學好該門課程,達到事半功倍的效果。
任課教師:賈玲
2016年1月7號
試卷分析報告
班級(汽修高技151) 科目(德育一)
參考人數(36人 ) 缺考人數(0人)
90-100分:(5人) 80-89分:(17人)
60-79分:(13人) 60分以下:(1人)
試卷分析內容:
一, 覆蓋面情況分析。 試卷覆蓋了所有章節,與課程標準(教學大剛)和評價考覈的要求一致,無超綱現象。題型, 題量,考覈內容的梯度等的比例分配,是否符合學生實際。
二, 難易程度分析。試題本身的難度,深度符合課程標準,無偏題,怪題等。
三, 學生對知識點掌握情況分析。部分學生失分較多的原因在於沒有認真答題,沒有認真對待考試。得分比較高的學生在於平時刻苦認真,考試前進行了充分的複習。
四, 對班級合格率的分析。本班合格率爲97%。
五, 下一步工作的思考:
根據本次試卷分析:
1.教師在今後的命題過程中,增加主觀題比例,讓學生多分析多思考,達到理論聯繫實際的效果。
2.教師在今後授課過程中,應當注意案例的應用,選擇貼進學生生活的`案例。
3.學生在今後學習該門課程過程中,應該端正學習態度,從思想上認識到德育課程與其他專業課程一樣重要,才能學好該門課程,達到事半功倍的效果。
任課教師:賈玲
2016年1月7號
試卷分析報告
班級(3D高技151) 科目(德育一)
參考人數(32人 ) 缺考人數(0人)
90-100分:(0人) 80-89分:(1人)
60-79分:(29人) 60分以下:(2人)
試卷分析內容:
一, 覆蓋面情況分析。 試卷覆蓋了所有章節,與課程標準(教學大剛)和評價考覈的要求一致,無超綱現象。題型, 題量,考覈內容的梯度等的比例分配,是否符合學生實際。
二, 難易程度分析。試題本身的難度,深度符合課程標準,無偏題,怪題等。
三, 學生對知識點掌握情況分析。部分學生失分較多的原因在於沒有認真答題,沒有認真對待考試。得分比較高的學生在於平時刻苦認真,考試前進行了充分的複習。
四, 對班級合格率的分析。本班合格率爲94%。
五, 下一步工作的思考:
根據本次試卷分析:
1.教師在今後的命題過程中,增加主觀題比例,讓學生多分析多思考,達到理論聯繫實際的效果。
2.教師在今後授課過程中,應當注意案例的應用,選擇貼進學生生活的案例。
3.學生在今後學習該門課程過程中,應該端正學習態度,從思想上認識到德育課程與其他專業課程一樣重要,才能學好該門課程,達到事半功倍的效果。
任課教師:賈玲
2016年1月7號
試卷分析報告
班級(電氣高技151) 科目(德育一)
參考人數(31人 ) 缺考人數(0人)
90-100分:(5人) 80-89分:(17人)
60-79分:(9人) 60分以下:(0人)
試卷分析內容:
一, 覆蓋面情況分析。 試卷覆蓋了所有章節,與課程標準(教學大剛)和評價考覈的要求一致,無超綱現象。題型, 題量,考覈內容的梯度等的比例分配,是否符合學生實際。
二, 難易程度分析。試題本身的難度,深度符合課程標準,無偏題,怪題等。
三, 學生對知識點掌握情況分析。部分學生失分較多的原因在於沒有認真答題,沒有認真對待考試。得分比較高的學生在於平時刻苦認真,考試前進行了充分的複習。
四, 對班級合格率的分析。本班合格率爲100%。
五, 下一步工作的思考:
根據本次試卷分析:
1.教師在今後的命題過程中,增加主觀題比例,讓學生多分析多思考,達到理論聯繫實際的效果。
2.教師在今後授課過程中,應當注意案例的應用,選擇貼進學生生活的案例。
3.學生在今後學習該門課程過程中,應該端正學習態度,從思想上認識到德育課程與其他專業課程一樣重要,才能學好該門課程,達到事半功倍的效果。
任課教師:賈玲
2016年1月7號
試卷分析報告
班級(汽修中技151) 科目(德育一)
參考人數(57人 ) 缺考人數(0人)
90-100分:(0人) 80-89分:(8人)
60-79分:(42人) 60分以下:(7人)
試卷分析內容:
一, 覆蓋面情況分析。 試卷覆蓋了所有章節,與課程標準(教學大剛)和評價考覈的要求一致,無超綱現象。題型, 題量,考覈內容的梯度等的比例分配,是否符合學生實際。
二, 難易程度分析。試題本身的難度,深度符合課程標準,無偏題,怪題等。
三, 學生對知識點掌握情況分析。部分學生失分較多的原因在於沒有認真答題,沒有認真對待考試。得分比較高的學生在於平時刻苦認真,考試前進行了充分的複習。
四, 對班級合格率的分析。本班合格率爲88%。
五, 下一步工作的思考:
根據本次試卷分析:
1.教師在今後的命題過程中,增加主觀題比例,讓學生多分析多思考,達到理論聯繫實際的效果。
2.教師在今後授課過程中,應當注意案例的應用,選擇貼進學生生活的案例。
3.學生在今後學習該門課程過程中,應該端正學習態度,從思想上認識到德育課程與其他專業課程一樣重要,才能學好該門課程,達到事半功倍的效果。
任課教師:賈玲
2016年1月
韓忠
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