八年級語文評課稿:朱自清《背影》
一、儀態
視頻中該教師穿着得體,較好的注意到儀容儀表,儀態端莊穩重,但不難看出,在課堂的開始部分,教師仍然是有點緊張,出現了幾次的口誤。有點小遺憾的是,整堂課的教學中,教師的表情不夠豐富,特別是缺少了作爲語文教師的標誌性表情—微笑(個人認爲),由此就缺少了親和力。
二、眼神
在整堂課的學習中我們可以看到,教師的眼神往往關注的是某一部分的學生,特別是在學生回答問題的時候,更多的就是關注到了這個回答問題的學生,而忽略了整體,有效的課堂教學中,教師的眼光應該是處在掃視的過程中,讓每一個角落的學生都能感覺到教師是在關注自己,由此才能激發學生的`聽課興趣,不會有遺棄感。
三、說話
該教師說話口齒清楚,普通話標準,但在說話上唯一的不足同時個人認爲這也是最大的不足就是語速、語調沒有任何的改變,整堂課都一一個語速一種語調進行課堂教學,這隊語文課的有效教學是沒有任何意義的,因爲學生很容易在這樣的語言環境中失去興趣,對於學生而言,沒有激情的語文課堂是地獄,因此作爲語文老師,我個人認爲首先要是一個很好的演說家、表演家。
四、書寫
由於該堂課多半使用的是多媒體教學,教師僅在黑板上板書了標題和作者,可以肯定的是教師的書寫功底是不錯的,但是由於教師多媒體的濫用,沒有很好的展示自己的特長,也讓這堂語文課缺少了更多的語文味。至於多媒體的使用,在這堂課中我認爲是有批判之處的,過多過濫。
五、組織
觀看該課堂實錄,最大的感受是課堂氣氛過於沉悶,而這種沉悶的課堂氣氛的形成,我認爲在很大程度上歸結於教師組織教學能力的欠缺,首先,教師的提問缺乏藝術,問題過於呆板,比如在課堂匯入部分引用的這張圖片,教師一個勁的追問這是在什麼地方,我認爲沒有任何的意義;其次,教師對學生回答問題的反饋也不夠及時,同時缺少了教師自身對問題的思考與評判。
-
朱自清《歌聲》閱讀答案
《歌聲》是著名學者朱自清於1921年創作的抒情散文。是朱自清最早時期的散文。雖然是五百多字的小品,但他抒情散文的特點已顯示在這裏。歌聲朱自清①昨晚中西音樂歌舞大會裏中西絲竹和唱的三曲清歌,真令我神迷心醉了。②彷彿一個暮春的早晨,霏霏的毛雨默然灑在我臉...
-
《朱自清說詩》讀後感450字
朱自清先生自稱“國學是我的職業,文學是我的娛樂”,其實教學和創作倒佔去了他大半光陰;加上散文名動天下,“娛樂”不免壓過主業。陝西師大推出的這個選本收錄朱先生關於古代詩歌賞析的若干文字,雖有掛一漏萬之嫌,但選的都是佳篇,再配以精美插圖,倒可管窺出朱先生在古典...
-
朱自清散文《荷塘月色》原文及其賞析
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免的會接觸到散文吧?散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次於詩歌的。相信很多人都覺得散文很難寫吧?下面是小編爲大家整理的朱自清散文《荷塘月色》原文及其賞析,希望對大家有所幫助。原文:這幾天心裏頗不寧靜。今晚在院...
-
是嘍嘛朱自清散文
初來昆明的人,往往不到三天,便學會了“是嘍嘛”這句話。這見出“是嘍嘛”在昆明,也許在雲南罷,是一句普遍流行的應諾語。別地方的應諾語也很多,像“是嘍嘛”這樣普遍流行的似乎少有,所以引起初來的人的趣味。初來的人學這句話,一面是鬧着玩兒,正和到別的任何一個新地方...