《梁實秋散文》初中讀書筆記

導語：從文學創作的主體來說，梁實秋認爲文學是天才的創造。接下來是小編分享給大家的《梁實秋散文》初中讀書筆記，文章希望大家喜歡！

《梁實秋散文》初中讀書筆記

讀梁實秋先生的散文，我絲毫讀不出那與魯迅先生論戰的犀利來。在散文裏先生是性情中人，是一個有癡、有憤、有憶有樂的親和老者。在這裏，他可以忘記年齡似孩童般嬉笑怒罵，也可以似孩童般天真可愛。可字裏行間，我又分分明明地知道，他是一個老者，一個睿智的老者。

先生的作品，各有不同卻各有着重。原本不是很清楚的東西，剎那間變得通透且銘記於心。

闢如《清秋瑣記》。大大小小二十七篇小短文，記錄了先生在不同時刻與不同書籍相遇後的反思。足見，先生是一個樂得反省的人。現在的社會太熱了，從冬天到夏天，從白天到夜晚。太熱了，熱得人們停不下腳步去總結、去反思不是。於是，"熱"就讓人們越來越迷茫，迷茫得看不清、摸不到實實在在的心，最後丟了自己，甚至拋棄生命。

所以，反思是重要的，而先生的反思讓我"冷"了不少，讓我可以停下步子，去找點什麼。

文中有一則是講勤奮的，我記憶較深。先生講述了明朝的一個儒士曹瑞。"篤志性理，躬行實踐，據說其坐下着足處而轉爲穿，卒時州人罷巷市哭。"曾白榜一聯"勤，勤，勤，不勤難爲人上人;苦，苦，苦，不苦如何通今古?"橫額曰："勤苦齋"。自小老師便講着勤奮的的重要，老師說"一年之計在於春，一天之計在於晨"，那時確是比較勤奮的，每個小孩爲了老師的幾句誇獎，幾朵小紅花就會高興地蹦蹦跳跳。後來，初中了，老師沒有小紅花了，只剩下誇獎，倒也算是勤奮，每天按時上下課，交作業，只是偶爾偷個懶，打個小炒，倒也算是勤，起碼"奮"是丟了，"勤"還在。過了四年高中了，老師不僅沒有小紅花，連誇獎也是少的可憐。這下好，就像大家常說的"勤奮"的小人，最終被身體裏的那個"懶惰"小人打敗了，再也看不見他了。後來，我才發現，不是"勤奮"小人死了，而是麻木了，每天呆呆地做題、做題、做題…再後來，大學了，發現不僅沒有小紅花，誇獎，就連老師也沒了!

後來我才明白，一直以來起主導作用的並非是勤奮本身而是外來的刺激，連激勵自己都是時斷時續，更不用說像曹瑞那樣努力奮進。勤爲人上人，苦中通古今了。

《梁實秋散文》初中讀書筆記

那一片脆亮、嘹亮的聲音，有的'一聲長叫，有的一聲短叫，有的包括着六七個音階，有的只是一種聲音，雖然短，但是圓潤而清脆。在黎明時，這是屬於一種小生物的天空——是鳥、鳥的聲音。

鳥的模樣非常小巧，世界上的所有生物都不及小鳥輕巧、俊俏。它們有長長的尾巴，毛茸茸的毛，胸前加一塊美麗鮮豔的顏色，有的飛起來在太陽底下顯示出那斑斕的顏色與斑點，多麼可愛呀！鳥的身軀玲瓏飽滿，不瘦也不胖。它很巧，在一點驚動下，便像閃電似的飛走，非常的快速，它不允許人們看見它的身姿，留下來的是無限的迷！

鳥帶給人們的喜悅和歡喜不是永遠，它也帶給了我們不同的悲苦與一些傷感。在冬天的時候，沒事時瞄瞄窗外，看見的是幾隻可憐的小鳥在覓食時，而悲慘的凍死在寒風刺骨之中，讓人看見了就好像回憶起安徒生童話中裏的《賣火柴的小姑娘》中的小姑娘凍死在了那個寒冷的冬天。也想到了睡在垃圾堆中那些穿着破爛不堪的乞丐們一樣。

也許就是因爲這個原因，一些愛鳥的人，不，應該說是憐憫鳥的人，把那些可憐的鳥關在狹小的鳥籠裏——對於鳥來說的監獄裏，不，這個做法是不對的，既然愛鳥，就應該讓鳥自由，站在鳥的觀點上來說，它們寧願要自由，也不要享受好的待遇，雖然鳥在大自然中會被冬天的嚴寒凍死，但是，這就是所謂的大自然中的生態平衡，強者生存，弱者衰滅，這是一個永遠改變不了的真理！

最後，我想呼籲那些捕鳥的獵人，不要捕獵那些小鳥，爲了你們的子子孫孫，爲了大自然中的生態平衡，住手吧！我還要勸一些把鳥殘酷的關在鳥籠的所謂的愛鳥人，把鳥放飛吧！讓它們擁有屬於自己的藍天！