腳印作文
成長中的腳印啊!成長的腳印!它是多麼神聖,美好!在那茫茫的成長道路上,我們的小丫子留下的每一片腳印,都有屬於它的味道,價值。我記憶的琴絃一下子被撥動了,那一片片深深的腳印清楚地呈現在我腦海裏。
記得那年夏天,去朋友家玩。她帶我去了那裏最美的小溪。“雪,你看,這兒好美。”我說着跑了過去,脫下鞋子,像一匹脫僵的野馬,衝進了嘩嘩的流水中。
突然,看到水中流溢着鮮紅的顏色,那是血吧!“救命啊,雪,我出事了拉,我的.腳”我像受了驚的小貓,狂叫着,指着腳。此時的她,呆若木雞,終於回了神,飛奔過來,“你還好吧!來,青,我扶你,小心,慢點!”有一種液體從她眼眶裏緩緩流了出來,我知道,它哭了。彷彿那塊玻璃紮在了她的心上。
我強忍着痛,“哇,你哭了,變醜了哈,噶大的人了,還哭,丟臉的。”我裝着一副調皮樣,用手指在臉上比劃着。“我擔心你嘛!”她一副委屈樣,更讓人心疼。我吐了吐舌頭,“謝謝了。”雪抹乾了眼淚,“你很疼吧,我看看!”我拉住她的手,我不想讓她看到,因爲我知道,如果看了,她一定會更擔心。
“米事了,偶是誰啊,我有那麼弱麼?”“你啊,真是個活寶!”雪終於露出了她那迷人的微笑了!“來。上來,我揹你吧!就你這樣一定走不了了吧!”她斬釘截鐵地說,“快快,本小姐可從不揹人的,這次你可是賺到了!”我把頭搖地跟撥浪鼓似的,笑了笑,說:“就你,呵呵,你有聽過小兔子背大老虎的嗎?壓垮了你的小身板,那可不得了!”“沒事拉,你又不重,況且我們是死黨啊!上來吧!”頓時,一股暖流注入我的心房,讓我有一種想哭的衝動。我趴在了她那弱小的身上,她一步一步慢慢地走去,像守護着如數珍寶。回頭看看,沙地上留下了屬於我們的深深的腳印。因爲那是兩個人的力量,而那深深的腳印更多的是裝着我們純真的友誼,難道不是嗎?現在的我們,雖不經常在一起,但我們的友誼只增不減。回憶着屬於我們的片片腳印,就如同品嚐着香濃的奶茶!
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平淡的言辭 詩意的躬耕 --陶淵明《歸園田居》(其三)的人生樂趣
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師恩難忘(學生隨筆)
鮮花感恩雨露,因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天,因爲藍天讓它翱翔;高山感恩大地,因爲大地讓它高聳……我要感恩老師,因爲老師點燃了學子心中的希望。老師,您是領航的海燕,引領我們到達目的地。您時刻保持着高度警惕,以防我們的航向錯誤,如嚴父般糾正我們的放縱隨意,如慈母...
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憂思河漢廣,赤誠昭日月--艾青《雪落在中國的土地上》賞析
[艾青《雪落在中國的土地上》賞析。原文見華東師範大學出版社進階中學語文試用課本一年級第一學期第四單元第十一課]沒有一個人能把中國的災難如此高度概括地加以展現,沒有一首詩能夠把中國人民的苦難如此真切地加以描述,如果有的話,那隻能是非艾青莫屬,非《雪落在...
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創設情境,激活學生內在情感(教師中心稿)
創設情境,激活學生內在情感葫蘆島市第六初級中學林濤創設情境,激活學生內在情感葫蘆島市第六初級中學林濤學習過程必須建立在人們的智力和非智力因素的基礎之上,學習的成功是智力與非智力因素共同決定的。教育家贊可夫認爲:“教學中一旦觸及學生的情感、意志領域,觸...