文言文朗讀需注意的幾點

文言文朗讀

文言文的朗讀停頓，涉及到文字、詞義、語法及古代文化等多方面的知識。只要我們掌握一些古詩文的朗讀停頓知識，並誦讀一定量的文言文，就能培養提高自己的語感，熟練地處理文言文的朗讀停頓。

文言文的朗讀停頓是有規律可循的。這裏結合課文談談文言文朗讀停頓中應注意的幾種情況。

1、句首發語詞、關聯詞語後面要有停頓。文言文中有些虛詞放在句子的開頭，起強調語氣或領取全句乃至全段的作用。如夫、蓋、故、惟、至若、若夫、誠宜等，在這些詞語後面應稍作停頓。

例1：夫/環而攻之

例2：蓋/簡桃核修狹者爲之

例3：故/有所覽輒省記

【分析】例(1)(2)中的夫、蓋爲句首發語詞，朗讀時在它們的後面要作停頓;例(3)中的故是對上文的.總結，朗讀時亦要停頓，以示強調。

2、文言文中連在一起的兩個單音節詞，朗讀時必須分開，而不能讀成雙音合成詞。

例1：可/以一戰

例2：中/間力拉崩倒之聲

例3：故天將降大任於/是人也

【分析】例(1)中可以是兩個單音詞，可是能願動詞，可以的意思，以是介詞，用來的意思。例(2)中的中間，中是中間，間是夾雜。例(3)中的於是，於是介詞，給的意思是是代詞，這的意思，它們都應分開來讀。

3、根據語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓。

例1：佳木/秀而繁陰。

例2：問/今是何世

例3：刻/唐賢今人詩賦於其上

【分析】例(1)中佳木是動作的發出者，陳述的對象，它與後面謂語部分之間應作停頓例(2)(3)中的動詞問、刻與其支配的對象之間也要作停頓。

4、充當狀語的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語時，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞讀開。

例1：其一/犬坐/於前

例2：山行/六七裏

【分析】例(1)中的其一是指其中的一隻狼，作全句的主語，犬在句中作狀語，修飾詞坐，譯爲像狗一樣;例(2)中的山修飾中心語行，山行譯爲在山上走，它們都應連讀。

5、朗讀停頓要體現出省略成份，不能把成份省略當作沒有省略來讀。

例1：一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭

【分析】再而衰，三而竭中再和三後面都省略了動詞謂語鼓，再和三後面應作停頓，以體現謂語的省略，而不能讀成再而/衰，三而/竭。

6、利用對文意的理解來確定停頓。在朗讀文言文時，要根據語境理解文意，只有確切地理解了文意，才能準確地停頓。

例1：醫之好治不病/以爲功

例2：居廟堂之高/則憂其民

【分析】例(1)意思是醫生喜歡醫治沒有病的人，把這作爲功勞 ，這樣，讀時就可以分別把醫之好治不病和以爲功讀在一起，即醫之好治不病/以爲功。例(2)的意思是處在朝庭的高位上，就爲它的人民擔憂這樣，句中的停頓就是居廟堂之高/則憂其民。

7、對文言文中的國名、年號、官職、史實、地名要了解清楚，切不可破讀。

例1：虞山/王毅/叔遠甫/刻

【分析】虞山爲山名，王毅叔遠甫即姓王名毅字叔遠，甫是古代對男子的美稱。