掌握文言文的技巧
文言文是語文的重要組成部分,小升初的孩子如果能有一定基礎,升入初中後學起來會更容易些。小升初語文掌握六個方法,幫孩子們輕鬆應對文言文。
技巧一:字形推斷法
漢字屬於表意文字,且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構成的。瞭解表意偏旁的表意功能,透過分析字形,就可掌握詞義。如“絕”,從絲從刀,表示用刀割斷絲縷的意思。引申爲“斷、斷絕、消失”等,如“沿溯阻絕”(《三峽》)中“絕 ”爲“斷”;“哀轉久絕”(《三峽》)中的“絕”是“消失”的意思。“絕”也有“極點”或“極”的意思,因爲斷絕處,也就是盡頭,如“絕巘多生怪柏”(《三峽》)中的“絕”就是“極點” 或“極”的意思。
技巧二:語境推斷法
實詞絕大多數是具有多義性的,因此在解釋詞義時,我們要緊緊抓住上下文,結合具體語境理解。如“觥籌交錯”中“錯”字的意思就是“交叉、錯雜”。
技巧三: 成語印證法
成語中保留着大量的'文言詞義,可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義,如“幾欲先走”中的“走”,可聯繫成語“奔走相告”、“走馬觀花”來理解,義爲“跑”。
技巧四:課文遷移法
又稱“聯想推斷法”,即聯繫課文中學過的有關語句中該詞的用法推斷詞義,此法適用於課外文言閱讀。如“過而能知,可以爲明”一句中的“過”字,如果聯想到“人恆過,然後能改”(《生於憂患,死於安樂》)中的“過”字的意思,就能理解該句中“過”字的意思也是“有過錯(或犯錯誤)”。
技巧五:古今對照法
即以古今構詞特點比照推斷詞義。漢語詞彙中有一部分詞古爲今用,但意義往往古今不同,需要特別注意其不同。現代漢語中的一個詞,在古漢語中可能是兩個詞。 如“地方”在古代就是兩個詞,“地”是“土地”之意,“方”是“方圓”之意,在現代漢語中“地方”是一個詞,表“處所”等義;再如“感激”在古代也是兩個詞,是“感動奮發”之意,而在現代漢語中是一個詞,是“因對方的好意或幫助而對他產生好感”之意。
技巧六:對句判斷法
又稱“語言結構推斷法”, 即根據整句中對應詞語的意思推斷詞義。古人行文常講究對稱,文中排比句、對偶句、並列句等對舉現象很多,處於對應位置的詞語往往在意義上具有相同、相近或相反、相對的特點,我們可據之進行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環”(《送東陽馬生序》)中,因“腰”與“戴”對應,我們就可判斷“腰”在此處應爲動詞,解釋爲“腰佩”。
-
《史記·太史公自序》文言文閱讀訓練(附答案)
撥亂世,反之正,莫近於《春秋》。《春秋》文成數萬,其指數千,萬物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中,弒君三十六,亡國五十二,諸侯奔走不得保其社稷者,不可勝數。察其所以,皆失其本已。故曰‘臣弒君,子弒父,非一旦一夕之故也,其漸①久矣’。故有國者不可以不知《春秋》,前有讒...
-
雲母的文言文介紹
味甘平。主身皮死肌,中風寒熱,如在車船上,除邪氣,安五臟,益子精,明目,久服輕身延年。一名雲珠,一名雲華,一名雲英,一名雲液,一名雲沙,一名磷石,生山谷。《名醫》曰:生太山,齊盧山,及琅邪,北定山石間,二月採(此錄《名醫》說者,即是仲景元化,及普所說,但後人合之,無從別耳,亦以補普書不備...
-
世祖文言文精選考題
文言文,完成10~13題世祖,諱劾裏鉢。景祖卒,世祖繼之。世祖,遼重熙八年己卯歲生。遼鹹雍十年,襲節度使。景祖異母弟跋黑有異志,世祖慮其爲變,加意事之,不使將兵,但爲部長。跋黑遂誘桓赧、散達、烏春、窩謀罕爲亂,及間諸部使貳於世祖。部中有流言曰:“欲生則附於跋黑,欲死則...
-
語文文言文中的通假字
直不百步耳。(直:通“只”,僅僅。)則無望民之多於鄰國也。(無:通“毋”,不要。)頒白者不負戴於道路矣。(頒:通“斑”,花白。)塗有餓殍而不知發。(塗:通“途”,道路。)輮以爲輪。(輮:通“煣”,使彎曲。)雖有槁暴。(有:通“又”,再。暴:通“曝”,曬。)則知明而行無過矣。(知:通...