文言文高效背誦的五個法
在日常的學習中,許多人都接觸過很多經典的文言文吧?文言文作爲一種定型化的書面語言,沿用了兩三千年,從先秦諸子到明清八股,都屬於文言文。你還記得哪些經典的文言文呢?下面是小編整理的文言文高效背誦的五個法,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
(法)一、化整爲零法。
把一篇文言文當作一個整體去籠統地讀,這便像“囫圇吞棗”,應把這個整體分析成若干意義段落進行分段熟讀纔好。
[析]一篇課文經過意義段落的分析,便可看到文章的線索與作者的思路,對所寫的人物和事物的來龍去脈,瞭然於胸,然後照事情發展的順序,照生活的邏輯和照人地時與前因後果的交代,貫穿起來。層次既清楚了,熟讀之後,很快就能背誦。背誦應分段背,各個突破,直到全部背完爲止。
(法)二、抄讀法。
這是眼、口、手、心綜合運用於背誦的方法。
[析]眼看文章的字、詞、句,口唸文章的字、詞、句,手寫文章的字、詞、句,心想文章的字、詞、句。抄抄讀讀,讀讀抄抄,不要多時,讀完部分,便抄完部分,也就背完部分。那麼全部讀完,也就全部抄完,也就能夠全部背誦完。當眼熟、口熟、手熟、心熟了,全文也就容易透過對它們的熟記而背出。
(法)三、累進法。
採用此法有如滾雪球,即先讀第一句,即背誦第一句;再將第一二句連讀,即要求第一二句連背。依次類推,滾動前進,累積背完全文爲止。
(法)四、三抓法。
它是以自然段爲單位實行三抓。
[例]當要背誦《戰國策?唐雎不辱使命》之前,可以運用三抓。如在第一自然段裏,先抓本段的第一個字----“秦”;然後抓本段的起始句----“秦王使人謂安陵君曰”;最後抓本段所體現的作者思路,文章脈絡----交鋒發生在秦王與安陵君之間,是唐雎出使的前因,也是雙方鬥爭的前奏。情節開端部分。這三抓相互都起到提示作用。依照這些提示去背課文就容易些。
(法)五、照看譯文背誦法。
即由語體文反迴文言文 高中數學。
[例]如要背誦歐陽修《醉翁亭記》,可以先將它逐句譯成現代漢語(即“古譯今”),然後根據所譯的.漢語,再返回古代漢語(即今譯古),由古到今,再由今到古,也就是從譯文回覆到原來的文言文,多次反覆,這不但練習了古譯今,而且可以比較古今詞法句法,背誦原文,不論其長短,都是易爲的。
[析]以上五法,對於背誦原文,是行之效的。每一個方法,固然可以採用,幾個方法,綜合運用,似乎更好一些。總之,採用何法,沒有定規,一個是各人所喜愛用什麼法就用什麼法,這是主觀的一面,另一個則看客觀的背誦效果了,採取的某法既快(背誦得快)又好(背誦準確),那麼那個法就是一個最佳的方法。
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《史記·太史公自序》文言文閱讀訓練(附答案)
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高中常見文言文的特殊句式
(一)判斷句(1)用者,也表判斷:者,也、者也、也、者;(2)爲、乃、即、則或否定詞非,未,弗等表判斷。(3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備,天下梟雄。)(二)被動句:(1)單獨用於受見或組合成見於,受於表判斷。如:內惑於鄭袖,外欺於張儀、徒見欺於王(2)爲、爲所、爲所表判斷;如:臣...