初中文言文專項訓練題

文言文，完成小題。（14分）

荊宣王問羣臣曰：“吾聞北方之畏昭奚恤①也，果誠②何如?”羣臣莫對。

江乙③對曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子④無敢食我也！天帝使我長⑤百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我爲不信，吾爲子先行，子隨我後，觀百獸之見我而敢不走乎?’虎以爲然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以爲畏狐也。今王之地方五千裏，帶甲⑥百萬，而專屬之於昭奚恤；故北方之畏昭奚恤也，其實畏王之甲兵也，猶百獸之畏虎也。”

（選自《戰國策·楚策》）

【注】①昭奚恤：人名，楚國當時著名的將領。②江乙：人名，魏國人，很有智謀，當時在楚國做事。③果誠：果真。④子：你。⑤長：做……首領。⑥甲：軍隊。

【小題1】釋劃線的詞語。（4分）

①吾聞北方之畏昭奚恤（ ）

② 羣臣莫對（ ）

③獸見之皆走（ ）

④以爲畏狐也（ ）

【小題2】與例句中的“之”用法相同的一項是（2分）

例句：吾聞北方之畏昭奚恤也A．小大之獄，雖不能察（《曹劌論戰》） B．雖我之死，有子存焉（《愚公移山》）C．得之則生，弗得則死（《魚我所欲也》） D．君將哀而生之乎（《捕蛇者說》）

【小題3】用“/”劃出下列句子的兩處朗讀停頓。（2分）

今 王 之 地 方 五 千 裏

【小題4】將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

⑴今子食我，是逆天帝命也。

⑵徵於色，發於聲，而後喻。（《生於憂患，死於安樂》）

【小題5】簡要說說本文說理與《鄒忌諷齊王納諫》有什麼相同之處？ （2分）

答案

【小題1】①聽說 ②回答 ③逃跑 ④害怕，懼怕 （各1分）

【小題2】B （2分）

【小題3】今 王 之 地 / 方 / 五 千 裏 （每處1分）

【小題4】⑴（如果）現在您吃掉我，就違背了上天的命令。（2分）

⑵憔悴枯槁表現在臉色上，吟詠歎息之氣發於聲音，然後人們才瞭解他。（2分）

【小題5】都善於運用故事比喻說理，故事生動，寓意深刻，耐人尋味；說理委婉，使人易於理解，樂於接受。（大意對即可，2分）

解析【小題1】試題分析:“聞”有聽見、聽說；見聞，知識；聲譽，名聲；用鼻子嗅的意思。在這裏是聽說的意思。“對”有回答；對着，向着；敵對，對立；對付；配偶的意思，在這裏是回答的意思。“走”在古代是“跑”的意思。“畏”是害怕的意思。

考點：本題考查文言實詞的解釋。

點評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。

【小題2】試題分析:例句中的“之”的用法是結構助詞，用在主謂間，取消句子獨立性的用法。B項是這種用法。所以答案是B。A．小大之獄，雖不能察的“之”是“的”C．得之則生，弗得則死的“之”是代詞。D．君將哀而生之乎的“之”是代詞。

考點：本題考查一詞多義的辨析。

點評：近年來，一詞多義仍是文言文閱讀的主要考點之一。考查方式爲解釋或辨析，題型以填空和選擇爲主。對於這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的`一詞多義現象進行歸納，並理解記憶。二要結合具體的語言環境，根據上下文的意思判斷。

【小題3】試題分析:這個句子的停頓要注意地方是兩個詞，土地方圓的意思，所以中間要停頓。主語謂語之間也要停頓。

考點：本題考查文言文斷句能力。

點評：文言文斷句時要注意古今異義詞的意思，古代多用單音節詞，而現代漢語多用雙音節詞，要真正理解句子中詞語的含義，再進行句讀的劃分。

【小題4】試題分析:第⑴句注意“子”是你的意思，“食”是吃的意思；“逆”是違背的意思。⑵徵於色是表現於臉上，徵是表現，色是臉色；“喻”是瞭解的意思。

考點：本題考查對文言語句的翻譯。

點評：理解並翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。

【小題5】試題分析:《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文在寫作上採用設喻說理的方法，本文江乙也是借用狐假虎威的故事進行說理的，所以兩文都採用了比喻說理的方法。鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設喻，由己及君，以小見大，由家事到國事，道理由淺入深，具有極強的說服力。本文以比喻說理使人易於接受和理解。

考點：本題考查對文章表現手法的理解和比較閱讀的能力。

點評：比喻說理就是用比喻將不容易理解的深奧道理，用人們容易理解的淺顯的事物或道理加以說明，它的妙處就在於通俗易懂，形象生動地道出深刻的道理。一個恰到好處的比喻，往往勝過一大篇平淡乏味的議論，收到言簡意豐，舉重若輕的效果。