關於淺論初中古詩教學法

古典詩歌是中華民族文化寶庫中熠熠閃光的瑰寶。千百年來，古詩由於語言生動凝鍊，意境清新深遠，音韻優美和諧而膾炙人口，從古至今，哺育了一代又一代青少年的成長。古典詩歌對於陶冶青少年的高尚情操，培養青少年的審美情趣，鼓舞青少年奮發有爲有重要意義。選入初中教材的古詩，都是歷經錘鍊的名篇佳作。本文主要從幾方面談談初中古詩教學方法。

一、瞭解詩人

我們常說詩如其人，那麼瞭解其人也能從側面瞭解其詩。孟子也說：頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？瞭解詩人是引導學生理解詩歌內容，體會詩人創作時的豐富情感的重要一環，它可以使學生對詩歌及詩人有一個初步感知，爲理解詩歌作好鋪墊。瞭解詩人可以從以下幾方面進行。

1、介紹詩人的詩風。如先引導學生複習小學古詩《望廬山瀑布》，有了感性體驗後接着板書李白·豪邁奔放，再教學《望天門山》。這樣，從具體到抽象，再從抽象到具體，認識過程由此及彼，由表及裏，對詩人、詩歌的感知在不斷深化。

2、介紹詩人的評價。如講孟浩然，可以從其他詩人或詩論入手來介紹：孟浩然是唐朝第一個大量寫山水的詩人，寫下了許多不朽的詩篇。他的詩，受到李白、杜甫的高度讚揚。大詩人李白在《贈孟浩然》這首詩中，不同尋常地寫到：吾愛孟夫子，風流天下聞，還發出高山安可仰的長嘆。杜甫也稱讚他清詩句句盡堪傳。想一想，能得到李杜高度讚揚的詩人，可見其詩歌是多麼的不同凡響。下面，我們就來學習他的《過故人莊》。

3、介紹詩人的創作背景。如教學杜牧《泊秦誰》，先有感情地介紹時代背景：杜牧生活在晚唐時代，當時唐朝已呈衰落跡象，風雨飄搖，然而當朝的達官貴人卻不顧國家安危，夜深了仍然在花天酒地，醉生夢死，有家不歸，有案不辦。杜牧是一個有正義感和遠見的詩人，他在秦淮河畔看到這個場面後，感到非常悲憤：那些向歌女點歌的達官貴人，怎麼就不知道亡國之痛呢？奢華不除，大唐必亡！

二、解讀詩題

詩題往往點出了詩歌的主要內容、寫作對象和場景。解讀詩題往往要前後延伸和拓展，從多個角度瞭解詩歌。舉例如下：

１、《泊秦淮》：詩人杜牧什麼時候停船靠在秦淮河岸？（夜泊）當時環境怎樣？（夜色迷茫，籠）詩人的情緒是怎樣的，歡快還是憂愁？爲什麼？

２、《春望》：詩人杜甫在什麼季節眺望哪裏？那裏的景色是繁華還是荒蕪？爲什麼？（詩人在春天眺望長安城，而當時長安城被安史之亂的叛軍佔領，一片荒蕪景象，這就是戰亂中的唐朝首都）。

三、創設情境

詩歌美，常常表現在詩歌的意境美。意境是作者的主觀的生命情調和客觀的.自然景色互相滲透互相交融而成的藝術境界。或移情於景，得有我之境；或景中藏情，得無我之境。由於古詩產生的年代久遠，所反映的思維、情感以及社會、民俗、人文、地理與學生有一定的隔膜，因此，可以採用多種方法配合，引導學生根據詞語所蘊含的意象展開豐富的想象，進入詩歌的意境中，品味深蘊其中的濃郁的詩情，獲得強烈的審美體驗，真正達到陶冶情操、淨化心靈的效果。透過散文描述法等方法創設情境，喚起讀者心中的意象。

1、散文描述法 如《次北固山下》：王灣我家住河南洛陽城，本月我乘船來到這風景如畫、景色秀麗的江南。於是，將船停靠在北固山下的江邊，欣賞起這裏的風光。遠方旅客過往的山路曲曲折折，好像已經跨出了青山之外，明天也許我就走在這逶迤的山路上，爲前途而奔波。再看長江，江水浩淼，那遙遠的行船好像飄到了碧綠的江水前邊，就要駛入天際。我來到江南，正是冬未臘月，就在江邊度過了一個冬夜。獨在異鄉爲異客，往往不能入睡，黑夜還沒有散盡就看到一輪桔紅色的太陽衝破黑暗，從東邊海面上徐徐升起，帶來了溫暖的氣息。這裏不光太陽來得早，好象春天也來得早，寒冷的舊年還沒過去春意就來到了長江邊上。唉！江南雖好，卻不是我的家鄉。想念家鄉，想念親人，該寫一封家信了。家信寫好了，該怎麼寄呢？古人傳說鴻雁能夠傳遞書信，那就託歸雁捎信到洛陽去吧！

2、音樂烘托法

如《題破山寺後禪院》寫寺院的閒雅幽靜和詩人的忘情脫俗，淡泊寧靜，意境幽深寂靜，抒發了詩人寄情山水的隱逸情懷。這樣，可在朗讀中配以幽雅、空靈的《空山鳥語》古箏曲，讓音樂走進古詩，用音樂來詮釋古詩，烘托氣氛，讓學生在瀰漫着鐘磬之聲的賞心悅耳的古曲中展開聯想，引入意境，因爲音樂和詩詞是同一棵樹上的兩片翠綠的葉子。

3、繪畫激趣法

除散文描述法、音樂烘托法外，還可利用古代山水畫、課文的插圖或教師繪製的簡筆畫創設情境，演繹古詩。如製作《觀滄海》多媒體投影圖畫，在圖畫中，茫茫大海遼闊無邊、洶涌澎湃，配以登山遠眺，雄心勃勃的詩人，強烈的海風吹拂着他的戰袍和鬚髮，使人身臨其境，領悟到曹操海涵天下的博大胸懷和統一中原的宏偉抱負。

四、理解詩句

初中所選古詩詞都是名篇佳作，語言凝鍊，音韻優美，含義深刻。由於古今異義、通假、詞類活用、用典現象和押韻的關係，能否準確、生動地釋詞解句直接影響到詩歌內容的理解和意象的領悟。理解詩句，通常有釋、補、調、想、品五法。

1、 釋 （1）商女：以賣唱爲生的女子，歌伎。（2）宦遊人：出門求官之人。（3）

兒女共沾巾：分手時的少男少女。（4）潭影空人心：空，使一掃而空。空人心，使人的追名逐利的世俗雜念一掃而空。

2、補 （1）君問（我）歸期（我）未有期（2）泊（於，在）秦淮（3）與君離別意（都是相同的），（因爲我們現在）同是宦遊人。

3、調 （1）風煙望五津（望五津風煙）：遙望您去蜀州時將經過的五個渡口，那裏關山重重，煙霧迷濛，我實在爲你擔心。（2）無限河山淚（河山無限淚）：爲了祖國的大好河山，我的眼淚無窮無盡。（3）煙籠寒水月籠沙（互文）：淡淡的煙霧和朦朧的月光，籠罩着寒冷的江水和沙灘。

4、想 （1）海日生殘夜：黑夜尚未散盡，一輪紅日就從大海中冉冉升起。[先譯後聯想]黑暗之中孕育着光明，光明與黑暗同時存在於一個畫面當中，最後光明衝破了黑暗，放出萬道霞光。這是多麼令人驚奇多麼令人鼓舞的一幅畫呀！