幼兒教師教育隨筆:小兔乖乖
《小兔乖乖》的故事是我班幼兒最喜歡的童話故事之一,《小兔乖乖》的小畫書也成爲了小朋友們飯後最搶手的圖書之一,看到小朋友們如此鍾愛它,又適逢我班在開展《小兔乖乖》的主題,於是我就利用這難得的機會,由故事中的一個細節:透過尾巴辨認小動物,拓展成一節教學活動。
在此次的教學活動中,場景的佈置我選擇在娃娃家中進行,讓幼兒席地而坐,有可以開啟的蘑菇門,有可以向外望的小窗戶,在圍欄周圍貼上蘑菇圖片,很有家的味道;由他們來扮演兔寶寶,和“兔媽媽”一起在歡快的兔子舞音樂聲中起舞,幼兒的積極性很高,當大灰狼、老虎、獅子、兔子的尾巴分別從門縫裏伸進來時,他們都覺得很驚奇,像是自己真的成了童話故事裏的主角,真的有大灰狼、老虎、獅子等來敲門一樣,也由於小朋友對《小兔乖乖》的故事太過於熟悉了,在我問到:“我們用什麼方法可以知道門外的`是不是我們的朋友呀?”幼兒很快的就回答到“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧。”可見,幼兒對故事熟悉到可以把故事內的部分臺詞背出來,雖然在這節教學活動中,我的切入點是要從動物尾巴辨認小動物,但從某種意義上來講我覺得這其實制約了幼兒的思維,將他們的思維固定在一個小小的圈子內,以至於提到這個問題,他們不會去多想,會不會還有更好的方法?而是第一反應就是故事裏用到的方法,使幼兒沒有了創新意識。
從此次的教學活動也可看出,也許是由於平時很少讓幼兒坐在墊子上進行教學活動,因此,部分幼兒總存在有新鮮感,在墊子上坐不住,我想在平時的教學活動中,還是應該給幼兒進行多種的教學模式。
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