教育隨筆:正確讓小班幼兒學會分享
和小班孩子們一起生活在這個溫馨的小家裏,我覺得我很幸福,但帶了兩個月的小班孩子,經常會發現幼兒流露出以“自我爲中心”的心理傾向,他們“霸道”地認爲:“我喜歡的東西就是我的`!”這顯然不會受集體的歡迎,更不利於他們健康的成長。
我發現龍龍小朋友在區角活動裏玩耍時,經常和大家鬧得不愉快,不是哭就是大鬧一場,老師怎麼調節他都不高興,問了和他在一起玩區角活動的小朋友,他們告訴我說:“龍龍搶玩具,他不給我們玩,東西都拿在自己手裏,我們大家都玩不到了。”還有一個最小的小傢伙告訴我說:“老師,我都喊他哥哥,他都不給我玩還打我呢。”聽了孩子這麼一說,我明白了,原來是他把玩具都攬到自己手裏,不願意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他。
我看了看了坐在旁邊小椅子上的龍龍,還在那裏張着嘴巴大哭,我輕輕地走到他跟前,蹲下來問:“龍龍你看一看,別的小朋友玩得快樂嗎?”(快樂)那你快樂嗎?(我不快樂,他們都不給我一起玩,還要我手裏的玩具)龍龍你看一看,你的幾個小夥伴們在那裏幹什麼呢?他告訴我說:“在那裏說話呀!”他們有東西玩嗎?沒有(這時他低下頭),看着自己口袋裏的玩具很不高興,我想請你把你口袋裏玩具和大家一起玩好嗎?他說得時候,自己還是低頭。這時我對着其它的小夥伴說:“瞧,龍龍現在要和大家一起玩了,你們高興嗎?高興!其它幾個孩子一起回答我,這時的他願意把自己拿的玩具,分給其它小夥伴們玩了。
事後,我給大家講了一個故事,利用龍龍的這件事,把龍龍請到我的故事中,這樣讓龍龍在聽故事時知道自己這樣做不對,最後,小朋友知道龍龍願意和小夥伴們一起玩耍,和同伴們一起分享玩具,我問其它幼兒,你們願意和龍龍一起做遊戲嗎,孩子們異口同聲地說:“願意!”龍龍的小臉蛋上也有了微笑,這時,我們一起唱了《找朋友》這首歌,有很多孩子都願意主動地去與龍龍做好朋友。
我利用故事把這件事說給大家聽,讓孩子知道會分享的孩子,能夠得到大家的喜歡,如果不願意和夥伴分享玩具,會得到大家的排斥。還運用了《找朋友》這首歌,讓龍龍小朋友知道周圍的小夥伴都有同情心、愛心。當你孤獨的時候,大家都願意和你做好朋友,在玩玩具時主動去鼓勵孩子,與孩子進行情感交流,讓他們主動地交換玩具玩,這樣對培養他們分享玩具時,有很大的好處。
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