激活思維挖掘潛能隨筆
這周的課上的最快樂,《陶罐和鐵罐》學完後,學生利用兩節課表演了課本劇,他們表演的很形象,這出乎我的意料。
在學習古詩“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花”時,我讓學生想象深秋時節楓林的樣子,有的說像一片燃燒的火焰;有的說楓林把天都映紅了;有的說像一片火燒雲;有的說像鋪展的一塊大紅布……我追問“爲什麼想到這些呢?”有人說“我們常用火紅這個詞,楓葉是紅的,於是就想到了火。”有人說“一年級學過香山紅葉紅滿天這句話,楓葉把天都映紅了,說明楓葉很紅。”有人說“火燒雲是紅的,楓林在山中,擡頭看,一片火紅,就像火燒雲一樣”……
學生的發言使我很激動,他們會用生活中獲得的經驗來理解詩句!而且理解的即形象又豐富,即準確又快捷。這使我體會到,在學生小小的.腦海裏,已經積累了許多知識經驗,課文中的一些文字描述,在學生豐富的生活中,類似的畫面、相近的情景司空見慣,這些畫面情景只是沉睡在學生腦海中,只要在適當的時機去激活運用,就能成爲接納文字的同化點。看來老師適時激活學生的潛能太重要了。
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中學數學課堂教學隨筆
記得學生曾經問過我,學了數學有什麼用呢?我們以後還用得到這些內容嗎?一時我沒能回答得上來。是啊!現在學數學是爲了什麼呢?新課程標準提出人人學有用的數學,那麼怎樣讓學生感受到我們所學的數學知識和方法是有用的?這確實需要老師去引領。在新授時,我們創設生活化的情...
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夢中隨筆作文950字
曾幾時何在夢中用不鏽鋼的剪子剪下那封信,裏面放着一個世界,一個我鍾愛的世界。綠色的郵箱,一大摞報紙發着油墨的香氣,我每天會收到一封信,今天又是到了哪裏呢?在溝壑(he)的雲貴高原披着民族服裝沐着原始的風嗎,還是在天池那個美麗的傳說裏露出淡淡的微笑?你託着單反,並...
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生活離我們有多近隨筆欣賞
不知道是多久了,總喜歡看以前看過的那些影片《珍珠港》、《泰坦尼克號》、《舞出我人生》、《冰雪公主》、《馬達加斯加》……遠不止重複的看影片,它們的音樂也時刻在隨聲聽裏好像離了它們就找不到什麼是我的喜好了幾近演繹的方式、來完成對生命重大的詮釋.常常...
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時間湍流裏的內心獨白生活隨筆
我看着一個個小女生在我的前面對着臺下一羣人在表演。她們穿着藍色的衣服,扎着可愛的馬尾。她們坐在地上,又輕緩的.站起來,她們踮起腳尖,舞動着雙手。我突然打了個激靈,我好像想不起我是誰了。我有點擔心,畢竟忘記自己是誰並不是一件很好的事,當然你也可以認爲這是一...