家長會後該怎樣與孩子交流
一到開家長會,很多孩子都戰戰兢兢的,內心充滿了焦慮。這樣的家長會對孩子的身心是個傷害,起了完全相反的作用,不如不開。
家長不要讓家長會的熱度只持續三分鐘。
“每次媽媽去開家長會的時候,我都提心吊膽的。”初三的文文說,“我的學習成績一般,每次我媽媽開完家長會臉色都不好,她總是用一副恨鐵不成鋼的口氣批評我,讓我覺得自己一無是處。”
耀華中學高一年級組組長王健偉老師對記者說:“每當家長會結束,轉天上課的時候,從學生們的精神面貌就能反映出家長的態度。有的同學灰心喪氣,有的若無其事,有的則備受鼓勵。一些學生告訴我,他們不喜歡開家長會,常常提心吊膽揣測老師與家長的交流內容。而一些學生對是否開家長會表現出無所謂,‘爸爸媽媽習慣於把他們對我的看法與老師的意見相結合,誇大我的問題,很讓人煩……’學生們最大的壓力來自於家長過於關注他們的學習成績,每個孩子的生命都不是用分數堆積而成的,他們的成長應該有喜悅、激情、幸福,也應該有挑戰、困難和堅持。”
心理諮詢師霍體清說,每次家長會後,很多家長都會教訓孩子,指出孩子存在的問題,指責孩子的.錯誤,對孩子的學習狀況也高度重視,但往往只有三分鐘的熱度,過不了幾天就沒事了。所以一到開家長會,很多孩子都戰戰兢兢的,內心充滿了焦慮。這樣的家長會對孩子的身心是個傷害,起了完全相反的作用,不如不開。
三種類型家長的表現對孩子的影響。
霍體清認爲,現在家庭的教育類型大體上可以分爲三種,即民主型、嚴厲型、溺愛型,有的互相滲透,並沒有嚴格的區分。家庭教育的方式不同,決定了家長與孩子溝通交流的方式不同,也就決定了家長看到孩子成績單後的不同表現,可以分爲理智型、粗暴型、嘆氣型。
理智型的家長,面對孩子好的成績不會喜形於色,而是肯定孩子所做的努力並提出希望,給孩子進步的動力。當面對孩子的問題時,家長會與孩子分析不足並找出問題,確定以後努力的目標。這樣會讓孩子有被信任、重視和關愛的感覺,也容易接受家長的監督。
粗暴型的家長受中國傳統家教觀念的影響極大,父母無視孩子的心理感受,如果孩子沒有考好,回到家後不是被辱罵就是一頓臭揍,這樣只會讓孩子感到無地自容,對學習失去信心。
嘆氣型的家長往往表現得鬱鬱寡歡,認爲自己的心血白費了,雖然對孩子沒有打罵,但家長這種精神狀態對孩子有着非常不好的影響,讓孩子的心理負擔更加沉重。
作爲家長,不應該只在家長會後關注孩子,平時應該多學習一些家庭教育和兒童心理方面的知識,改善與孩子的關係。讓孩子感受到父母的愛,然後再逐漸改進學習方法,提高學習成績。
家長會後應該這樣與孩子交流。
在同家長接觸的過程中,王老師將一些優秀家長的做法進行了如下總結。
第一,積極肯定孩子在各個方面的進步,大力表揚。讓學生看到老師、家長與他們分享着努力過程中的幸福與快樂。
第二,面對老師提出的孩子的不足之處,家長們不應立即否定孩子過去的良好表現,而應該與孩子站在同一立場上去思考出現問題的原因,並幫助孩子改正。
第三,努力做一名受孩子和老師歡迎的家長。平常注意與孩子的溝通,對孩子的情況要非常瞭解,而且與老師保持密切的聯繫。更重要的是經常思考孩子身上發生的變化和遇到的問題,在孩子需要幫助的時候可以及時提出合理化建議。家長會後要幫助孩子分析學習中的細節問題,比如學習習慣、學習方法、學習毅力等方面是否做得很好。鼓勵孩子及時與老師交流,向老師請教,提高學習的自信心。
第四,要求孩子用書面形式列出需鞏固和改進的地方,並制定出下一階段的學習計劃。
第五,提高家長管理的持續性,這也是培養孩子做事有毅力的一個基本方法。與孩子一起將學習計劃記在家長會記錄本上,以提醒孩子按計劃行事,並階段性地檢查孩子計劃完成情況以及取得的成效。
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