【熱門】小學週記模板集合8篇

愉快又充實的一週又告一段落了，我們一定有印象深刻的事情，是時候好好地記錄在週記中了。快來參考週記是怎麼寫的吧，以下是小編整理的小學週記8篇，希望對大家有所幫助。

小學週記 篇1

聽，春姑娘的腳步聲近了。我輕輕的走進大自然，走進春天，走進春姑娘的懷抱……

我跟着春的腳步來到了樓下，咦，哪來的花香？那花香蔓延在小區的每一個角落。花香跑進了空氣裏，人人都能聞到那淡淡的花香。我的鼻子跟着花香走，發現原來是一株桃樹開花啦！

那桃花開得很嬌豔。有的還是含苞欲放，快看，那花蕾已經裂開了一道縫，一絲花蕊正一個勁地往外鑽呢，好像要迫不及待地瞧瞧這美麗的大千世界。多麼富有生機呀！像剛出生的孩子一樣可愛。這桃花初開是白色的，如玉、如雪、如雲……那麼水靈，那麼嬌嫩……

再看看那已經開放的桃花吧！片片花瓣已經開放，上面還帶着“七彩珍珠”讓它顯得更美。遠遠望去，全是粉紅色，它們像一片朝霞，像一縷輕煙，像春姐姐的頭花……春姐姐戴上這玉似的頭花，那就更美了。

我躺在草地上，聞着這迷人的花香，看着這美麗的桃花，感受着這春的氣息……是多麼輕鬆自在呀！因爲我在大自然中，在小區裏，在桃花樹上，在美麗的桃花裏，找到了春天。在這繁如羣星的桃花中找到了快樂。

此時此刻，我感受到了春天的氣息！

小學週記 篇2

今年爸爸媽媽帶我去東北過年，在一個雲淡日麗上午，父親帶我去滑雪場學滑雪。一路上，飛轉車輪也追不上我急切心情。

到滑雪場，連綿不斷雪峯，讓我盡收眼底，使我未能認着去聽父親介紹。當父親回頭找我時候，我已經穿好滑板和拿好雪杖，等着準備出發！

沒等父親說完，我就已經蹬腿進入初級滑道，5秒鐘後，父親焦急聲音和我人仰馬翻響徹滑雪場！我努力地想站起來，可是雪橇卻固執地交織在一起，於是父親划過來，把雪杖尖對準我雪橇後尾按鈕一按，我一隻腳便離開雪橇，吃一次大虧，我不敢再妄動，耐心聽着父親講解和注意點。可是講到怎麼剎車時候，我老毛病又犯！我再次上初級滑道，這次我總結上一次經驗，開始實施這些姿勢，屈腳，側身，側率……等等。誰知，我越滑越快身體想往前傾都不行。突然，前面有一個小孩子衝出來，我好不容易來個側率，纔沒撞上他！這時，我開始後悔，爲什麼不認真聽完父親講解和要點？這時，我看見別人在練習剎車時，都是採用角度較小內八字姿勢來減速和剎車，我不信，便自己去試一下。首先，先走到滑道上，然後用力快速向前劃去，用內八字來減速，嘿！真管用，停下來，我反覆學習，越學越精，繞剎、避剎等動作已經初步掌握，父親便開始放心讓我自己學着滑。

一次又一次練習，一次又一次失敗，讓我懂得做事要聽明白和看清楚再做，不然就會吃大虧！隨着父親讚揚，我驕傲身軀已經走向更高滑道！

小學週記 篇3

汽車與綠色似乎是一個自相矛盾的組合。開車出行就已經和環保不相關了，那麼作爲一名車主我們如何能讓自己的出行變得更低碳、更環保、更綠色呢？這似乎成爲了一個比較現實的問題，那麼今天我們就來看一看在崇尚環保的大環境下，作爲一名車主、一名車載導航用戶如何使自己的出行變得更加綠色，如何藉助車載gps的幫助下令自己的汽車生活更加環保。

有人會說開車的人沒有權利談環保，可是如今在國內大中城市開車出行已經成爲了許多人生活中不可缺少的一部分。作爲我們個人來說我們沒有權利也沒有能力阻礙汽車進入人們生活中的腳步。那麼既然無法阻擋汽車時代的來臨我們就應該適應這個時代，所以說低碳、環保對於目前現狀來看才體現的更加珍貴。

車載gps最大的作用是行車導航，然而在導航路徑規劃以及一些附加功能的應用上可以潛移默化的增加用戶的環保意思，於己達到了節省燃油費用、提高出行效率的目的，於人又可以達到低碳出行的目的，那麼今年我們植樹節不植樹，來看一看在低碳出行方面gps有何可用之處。

小學週記 篇4

小鳥感恩天空，因爲天空給了它自由，花兒感恩小草，因爲小草點綴了它，而我，感恩父母，因爲父母給予了我生命。

小時候的我對什麼都不關心，只顧着自己吃好、玩好、睡好就行了，整天過的快快樂樂的。漸漸的，我長大了，時刻體會着父母的愛，我懂得了感恩。

我以前發過一次很厲害的高燒，從那以後我就像驚弓之鳥，只要頭有點熱，就拿起體溫表量，可是我總馬馬虎虎，家裏的體溫表被我不小心摔破了多支。

那天晚上，由於天氣很熱，我又覺得自己發燒了，儘管媽媽說沒事，但是我還是不放心，找到體溫表量了起來。接着，我便拿着書看，看着看着，被書中的故事吸引，已經忘了自己還夾着體溫表 。不覺間，便站了起來，這一站不要緊，可是體溫表卻掉了下來，摔成了兩半。媽媽見了，二話不說，狠狠地揍了我一頓，爸爸瞧見了，便跟媽媽吵了起來。我看着他們，心裏爲自己的馬虎而懊惱不已 ，如果我不馬虎，他們也不會吵起來，他們都是因爲愛我呀！我也要學會感恩父母的愛。

以後我要做一些力所能及的事，減輕父母的勞累，讓他們也休息一下。當爸爸媽媽累了一天，回到家時，我要爲他們倒杯水，捶捶背。自己的衣服儘量自己洗……

時間飛快的過去，轉眼到了婦女節，我用自己的零花錢買了一張賀卡，又買了一支玫瑰花，在賀卡上寫着：祝婦女節快樂，我愛你們！我把他們放到爸爸媽媽的牀頭上。雖然這些東西只是用三元 錢買的，但對於爸爸媽媽來說，這是無價之寶，因爲這是我對爸爸媽媽的愛，也代表着我的一顆感恩之心。

其實，感恩很簡單，只需要真心，如果人人都有一顆感恩之心，那麼世界將變得更美好。

小學週記 篇5

我上小學了，進入這個新的環境已經有一週了。周圍的朋友也增添了不少。可是，作爲新生的我到目前還沒有小學生必備的那種品德。在某些行爲上面做得還是不夠，跟小學一個邋遢樣。我現在準備‘改過自新’了。

我現在上樓梯還是小學的莽莽撞撞的樣子。曾經好幾次撞倒了對門奶奶的菜籃子。實話說我這人從來不知道懂禮貌，阿姨，叔叔的稱謂我從來不叫。謝謝之類的我也從來不說。我就是這樣的人，唉，總是鼓不起勇氣。

不過，我現在是小學生了，不能不懂事了。現在我上樓不僅穩穩重重，而且還幫奶奶提籃子呢!不過，吵吵嚷嚷，大男子主義和小肚雞腸的我還是沒有徹底改過自新。原來我的管教性特別強，看見有人欺負弱小，我就會大打出手。有一次一個朋友看見我打別人的時候，她立馬拉過我。當時我還沒有預料到，就衝她納罕：“@#￥，你爲啥攔住我!”她衝我說：“你這樣不會得到別人的真心的!只會讓別人對你更反感!”然後她就興沖沖地跑走了。

當時我很氣憤，甚至覺得自己……回到家以後，我反覆的想着她的話，她說得沒錯，我應該去向被我打的好那個男生道歉。可是那個男生無論怎樣都不會原諒我的。他一見到我就罵我而且慫恿別人不要理我。她對我真好，讓我及時的認識了錯誤。從那以後我就對任何人都變了。

小學的我，的確有很多變化：作業按時交，字也寫得漂亮了。但是還有很多不足。我希望，有朝一日我的不足可以被好習慣全部彌補，我真希望我能變成一個人見人愛的女孩子。並不像昨天安靜的剋星。

小學週記 篇6

我的朋友有李思哲和徐悅和吳嘉健，徐悅是在亂戰中交到的。自從我們拂了謝國，成了吳國和羅國，我們迷迷糊糊進入了扳勸城，形成了三國小城，我們都打得烏煙瘴氣，蓼國勸我們三合一，和好。我們就和好了。沒想到我們聯繫的還真好，說也能說帶一塊兒。尹國就建立了。其中最好的地卻是徐悅，我就跟他多打交道，交換旯東西，成天跟他說些話，基本上是個完美組合。

這學期我和徐悅做同桌，我好喜歡啊。因爲上課講得蠻簡單，但要是用心聽的話就等於打醬油兒。我和徐悅上課都講學校歷史，或如何陶人馬。徐悅可喜歡摸我臉，叫我名字的時候總是唱歌，但我不在意這些，摸就摸、唱就唱，不會傷害我。 老師覺得這真不好，因爲徐悅的分數不理想，老師可擔心徐悅考試成績一路下滑，把我們倆強制分開，徐悅明顯有不良反應，大發怒。站在桌兒上直打拳，看起來瘋掉了，我倒是挺同情他的，因爲我知道他很喜歡我，肯定會不適應的，可徐悅又有一種新不良反應了，因爲它不是想跟我做一塊兒，而是討厭他的新同桌和新敵人。

小學週記 篇7

“這節課，競選班長！按學號的先後次序上臺演講。”隨着張老師的一聲有力量的口令，全班立刻炸成一鍋粥，哇啦哇啦的聲音吵成一片。也許，是因爲沒有寫好演講稿；也許，是因爲不知道應不應該去競選；也許，他們那麼吵只是爲自已的夥伴打打氣，反正他們那副緊張又激動的樣子，讓我也緊張了起來。

第一年上臺的是2號同學朱璟涵，只見他把兩隻手往背後一放，便開始了他精彩的演講：“大家好！大家都認識我，我是朱璟涵。。。。。。。“接下來的14位同學都各有各的風采，有的口若懸河得讓人刮目相看；有的顯得謙虛害羞，讓人更想投他一票；有的實事求是讓人敬佩。總之，大家的作文水平與經驗都”長高“了一大截。終於輪到我了，我心裏一陣緊張。既希望自已參加競選，又不希望自已參加競選，這時我的目光落在我的”冤家老同桌“胡栩源身上，心想：好！老同桌，世界上是不可能沒有爭搶的，新的比賽又開始了！不知怎麼了，各種感覺萬箭齊發，讓我鼓足了勇氣走上講臺，開啟博客，用一種有力量的聲音朗讀起我的競選稿：“今天，我站在講臺上唯一的目的就是爭當儲備班長。。。。。。。”最緊張的時刻就這樣一秒一秒地過去了，回到座位上我深深地嘆了一口氣，我又做了一件讓我有新感覺的事，那種感覺就是用勇氣克服困難。透過這件事，讓我知道了：我的目標不是超過張季佳，也不是超過程安琪，而是超過我自已。

小學週記 篇8

從教一年，所教主科爲小學一年級數學。對此一年的教學進行總結，這才感到教育教學上存在如此之多的失誤與不足，前車之鑑，以此警告自己。

一、第一堂課的嚴重失誤：

俗話說，一面知底，確實是這樣。當我第一次走上講臺時就犯了個大錯。對於學上而言，親切和藹可愛的老師讓他們更容易接受，而這並不該表現在首次見面上，現在的學生都會研究老師，研究你的長相，研究你的穿着，研究你的表情等等等等，總之，孩子們對新老師總是那麼神祕。我是一個剛踏上教壇的老師，而我的學生更是剛進入小學的新生，我們這樣的組合簡直是“遇齊了”！在第一次早會上就表現出他們的活潑好動，無組織無紀律，這也難怪，剛幼兒園畢業嘛。我的第一堂課就在早會結束後開始了。當我走進教室，五十五雙眼睛齊刷刷的盯着我，然後就是孩子的歡笑，我並沒在意，開始上課了，我感覺我講課下面沒反應，教室裏亂極了，五十多張嘴巴都在“忙”，這讓我很是苦惱，我發脾氣吼了兩句，可惜沒反應，孩子們照常“表演”。很快一節課結束了，哎，一聲嘆息，我的第一節課失敗了。因爲根據自己讀書時的經驗，我深刻知道第一節課失敗會給以後的教學帶來怎樣的困難！（反思：首次上課必須嚴厲，向學生提出學習這門課的要求和上課規矩，情願讓學生認爲你很兇，也要極力維護第一堂課的教師威嚴，以便日後能更好的管理學生和班級。）

二、對個別學生和非正式羣體的處理不當：

一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此。學習成績糟糕，行爲習慣更糟糕。對於這種現象我沒有過多的在意，對於他們的嚴重違紀行爲我也只是說幾句，總感覺自己沒有經驗，不知道如何處理恰當，現在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學生情緒。對於非正式羣體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成爲他們的一種習慣。而我只是在出現問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。現在想來，應該是完全沒有辦法，嚴重缺乏教育經驗。（反思：制定嚴格的班級管理規章，可由教師和學生共同完成，共同執行。經常召開班會，對學生進行事件和情感教育，以增強學生與教師、學生與學生之間的融洽關係。）

三、學生的動手操作太少，不利於思維的拓展：

小學教學，尤其是小學滴低年級的教學更多的是照顧的這個年齡階段的特點。一年級的孩子，具體的形象思維佔據主體，因此就要求教師在教學中要多準備實物，也就是教育學上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助於他們抽象思維的開發與培養，爲今後學習打下堅實基礎。俗話說，手腦並用，教學的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學知識去解決實際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋裏才裝的多，到時可供提取的纔會多。教學上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務於孩子們的想象思維，爲其創造插上翅膀。（反思：多收集教學掛圖，教學模具，多製作教具，有機會可根據教學內容與學生共同製作教學器具，讓學生更好的觀察、思考，更好的掌握知識。) 各位領導老師大家上午好：

時光飛逝，轉眼來到迎賓小學已有三年半的時光了，在這三年半的時間裏，我當了兩年半的班主任了和一年的科任。我覺得教師的工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。

我的第一個班級是當時最大學前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，還記得那時我每天都七點鐘到校，早早的到班級裏等待孩子的到來，天天如此。後來代班時我也養成了只要學生在校，我就七點鐘到校的習慣。學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛筆亂扔在教室裏，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和不耐煩的。我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這是我們當老師的最大的安慰。每天只要學生走進教室。我都要仔細觀察學生們的`表情。如發現有問題會及時尋問情況。有一次，我們班一個叫董德鵬的孩子。早上來了，就氣呼呼地走進教室。我就問孩子奶奶，這孩子怎麼了，怎麼生這麼大的氣。孩子奶奶說：“都是我不好，早上做的飯，孩子不愛吃。”說完，她無奈地走了。這件事我記在了心上。我上午不動聲色，在中午吃完飯的時候把他叫到我身邊，對他說：“你奶奶對你多好啊，天天送你上學接你放學，還給你做飯吃。早上你進教室的時候，她看到你生氣，她心裏很難過呢。老師覺得這件事你奶奶沒有錯，錯的是你。你說呢？”孩子認真地點點頭。第二天孩子走進教室，他奶奶興奮地

說：“王老師，昨天我接孩子的時候，他居然跟我說對不起。我問了孩子，是你給他講了道理。太謝謝你了。” 我自己的沒想到，我的幾句話，能產生這麼大的效果。那時在學前班最開心的就是聽到家長問我：“王老師，你一年級還代班兒嗎，我還想讓我的孩子跟你一個班。”家長的認可，也讓我信心大增，動力十足。

在我一學期的努力下，我們班的孩子順利升到一年級。也爲學校保留生源做出了自己的貢獻。

我接下來帶的班級是一年五班。班級裏共有56名學生，其中單親和特困的孩子有近20名。在一些單親孩子中，身邊要是有一個爸爸或者一個媽媽，就算情況比較好的了。很多孩子都是跟奶奶姥姥生活。而奶奶姥姥年級都很大了，在學習方面，孩子都沒有人管。可想而知，對於我這樣的菜鳥帶這樣的班級困難有多大。 開學初，我並沒有急於講課，而是領着孩子在操場上軍訓。軍訓一要訓練孩子在學校要守紀律。二是訓練他們如何集合，站排，進教室，出教室，並培養孩子的意志力，讓孩子在間操，升旗等大型活動中，保持隊伍整齊有序。訓練還是有效果的。在一年級舉行的間操比賽中，我們班也連續兩次獲得第一名。在二年級下學期舉行的趣味運動會中獲得年組唯一道德風尚獎。在體育運動方面我們班也很優秀。一年級下學期，學校舉行了一次拔河比賽。我認真挑選了二十名孩子，教孩子牛頓第三定律。讓大家隨着我的口號一起使勁，我們班輕鬆獲得第一名。二年級上學期學校舉行了一次踢毽比賽，在課餘時間，我經常領孩子練習，交他們方法。到比賽時，我們班再次獲得的一名。年組前十名，我們班佔了五個。

在學習方面，由於我第一次代班，一年級上學期期末考試，我們班考得很不好，數學第六，語文也第六。當時成績出來的時候很慚愧，很難過，還懷疑自己的能力。我也很認真啊，成績怎麼那麼差！後來，很感謝教導處鄭主任告訴我，講課要細一些，因爲學生小，可能我認爲學生會了的時候學生不一定真會。後來，我注意了這兩點，我們班的成績也有很大提高。一年級下學期，數學和語文成績都有很大的起色。到了二年級以後，語文每次都能考進前三名，數學每次都會考第一名。

在管理學生方面，我也能做到尊重學生，用愛去感化學生。我們班有一個叫高欣欣的女孩特別淘氣，甚至連班級的男孩都不如她。很多科任老師也跟我反映她紀律不好，我找她談了幾次也沒什麼效果。有一天，她拉肚子，碰巧在外面上體育課趕不回來，拉到了褲子上，連凳子也是。我趕緊給她家長打電話，可她的家長有事來不了。我又給我們班在鐵運小區的家長打電話，讓家長送一條褲子來。然後我又把髒褲子給洗了，把凳子給擦乾淨。她媽媽來的時候很感激我，說就連親生的媽媽也不一定都能做到給孩子洗髒褲子。至於高欣欣，以後都很聽話，因爲她知道我是對她好的。

從上學期開始，學校開展了《弟子規》教學活動。我共擔任了10個班的《弟子規》教學。透過努力，我按預期教學計劃完成了教學任務。雖然我不是班主任了，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢紮根。我常常教育學生要愛父母，愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透。我用我的心去教誨我的學生，我用自己的行爲給他們樹立榜樣。

以上取得這些成績，還要感謝很多幫助過我的人。還記得我剛剛參加工作的時候，學校裏的很多有經驗的老師都把她們代班的寶貴經驗告訴我。這些經驗都是她們上班幾年甚至幾十年總結出來的，她們卻能毫無保留地傳授給我，我真的很感激你們。我無以回報，只有努力工作。

三年半，我把忠心獻給了教育事業，熱心獻給了學校，誠心獻給了同事，愛心獻給了學生，留給自己的是進取心。桃李不言，下自成蹊。付出的同時，我也體驗到了人生最大的幸福。我所執教的《生活中的大數》獲得市首屆電子白板課例二等獎。所撰寫的論文《小學數學素材性課程資源的開發》榮獲遼寧省一等獎。《淺談小學數學中的雙語教學》榮獲遼寧省二等獎。第23屆小學生鉛筆書法競賽活動中榮獲指導獎。我的班級連續兩年獲得好習慣優秀班級稱號。一封封熱情洋溢的表揚信，一張張飽含深情的賀卡，一句句發自內心的問候！那時那刻，我爲我自己驕傲自豪。我在心裏默默發誓：爲了這些淳樸的學生，我要把我的教師工作幹好，不求輝煌一生，但求踏實一世！雖然只有三年半年的時光，但我的從教之路依然遙遠，我會奉獻我熾熱的愛心，經營我平凡的事業。 綜上所述，本人在工作上付出了一定的努力，在領導和同事們的關心支援下，也取得了一定的成績，懇請組織能早日批准授予小學進階教師職稱資格，這將是對我最大的肯定與鼓勵。謝謝。