數學週記六年級模板五篇

時間乘着年輪循序往前，一個星期已經結束了，相信大家一定感觸頗深吧，此時此刻我們需要寫一篇週記了。相信許多人會覺得週記很難寫吧，以下是小編幫大家整理的數學週記六年級5篇，歡迎閱讀與收藏。

數學週記六年級 篇1

今天我在做數學作業時，發現有一道題有點難，我想了好長時間纔想出來。題目是這樣子的——

小明一家和小東一起去郊遊，返程時遇到一座小橋。由於天已經黑了，所以他們必須在最短的時間內過橋。幸好他們帶了一隻還能用來照明的燈。

現在已知小明過橋要1秒（難道小明是超人），小利要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的媽媽要8秒，小東要12秒。並且每次此橋最多可過兩個人，而過橋的速度是根據過橋最慢者而定的，並且燈在點燃30秒後就會熄滅。

他們如何才能順利的過橋呢？

小朋友們，當我們遇到這種題時，可以這樣來解答：

第一步，小明和小利過橋，然後小明回來，耗時4秒；第二步，小明和爸爸過橋，小利回來，耗時9秒；第三步，小明的媽媽和小東過橋，小明回來，耗時13秒；最後，小明和小利過橋，耗時4秒，總共耗時4＋9＋13＋4＝30（秒）。

這樣，這道題就成功的解決了！

數學週記六年級 篇2

每逢清明節，巨山上便會人山人海，於是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來騙人，比如：像圓盤賭物。

道具非常簡單，在一塊木板上畫一個大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉動的指針。大圓被分成24個相等的格，格內的針可以轉，格內分別寫着1—24個相等的數，在單數格中沒有值錢的，而雙數中差不多都是值錢的。

玩法也很簡單，把指針先撥到1，然後你撥動指針，指針就開始旋轉，最後停在某個格內，接着再按着指針所在的格上標的數，再把指針撥動，N-1格，N是格子上所標的數。

這只不過是一個小小的數學遊戲，其實你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因爲當指針轉到奇數格上，撥動的格數便是奇數-1=偶數，奇數+偶數只等於奇數，所以不可能轉到偶數格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉到偶數格上，撥動的格數便是偶數-1=奇數，奇數+偶數=奇數，還不能得到值錢的東西。

數學週記六年級 篇3

7月25日 星期六 有雨

這天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0。5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錢了，認爲定位1元一串，只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：“你算錯了就應10個肉丸子。”那個人不聽回改，年輕人一勸在勸，後才答應，給他11串，年輕人說：“多一個我也不一樣，你拿會去，人要做個誠實、守信的人，多了一個我也不能要的，原先是數學幫了個忙。

我也有一回，這天的事情最後發生了，我外公帶我到理髮店去洗頭，洗頭價錢是5元一次，洗完後，那位理髮店的'老闆因顧客太多，忙但是來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家後，就回去把那2元錢還了那位糊塗的老闆，老闆慚愧的摸了摸腦袋說：“都怪我粗心大意，人多我忙但是來。”“這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人，老實的人給有上帝的保佑。

數學週記六年級 篇4

生活中到處離不開數學！

今天，我在家裏做了一個事情，就是量一元硬幣。

工具是：一套尺子，一個一元硬幣，一隻彩筆。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5釐米，要想算出圓的周長，再用2.5乘3.14等於7.85釐米如果知道圓的半徑，在求圓的周長，應是：圓的半徑乘3.14乘2。

我還知道：連接圓心和圓上任意一點的線段，叫做直徑，一般用字母R來表示。透過圓心並且兩端都在圓心的線段，叫做半徑，一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置，半徑決定圓的大校

今天，我在家裏沒事幹，就找到了一個以前四驅車的輪子。我就開始測量它的周長。找不着圓點是一個難事，於是我借用個課堂上的幾個方法，由於這個輪子是安到這裏的，所以很不好測量，最後我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。

測出了直徑。3.14×2.5=7.85(釐米)。

這可真是一次有趣的測量啊！

數學週記六年級 篇5

同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發現？現在我就來介紹我的幾個發現。

如果要你算一個多位數乘5，你是不是準備列豎式？我卻可以口算，因爲我發現一個小訣竅。想知道嗎？讓我來告訴你：算48532×5的積，先找到這個數485320，再把它除以2，你會口算嗎？242660這就是48532×5的積了。知道爲什麼嗎？我把原來的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當於擴大5倍呀？你掌握這個小竅門了嗎？

同樣的發現我還有：一個數乘1·5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想爲什麼？)一個數乘15呢？用剛纔的方法再加一步——你已經想到了吧，再擴大10倍就好了！

我還發現一個多位數，末兩位符合這個要求：十位上十奇數，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是爲什麼呢？因爲多位數的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數十位上是偶數，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。

這個發現能用我前面所說的一個數乘5的巧妙算法來解釋嗎？想想看，它們是一致的，因爲這個數擴大10倍後，末兩位是50，再除以2，可能百位上有餘數1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒有餘1，那麼50÷2的商就是末兩位上的數字。

同學們，我的這個小發現是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。偉大的發現不是由這點點滴滴組成的嗎？同學們，讓我們一起做一個勤于思考、善於發現的人吧！