議論文的知識要點及答法答法

篇一：議論文知識要點及答題方法

議論文知識要點及答題方法

議論文知識要點

議論文三要素：論點、論據、論證

一論點

（1）論點是作者對所論述問題的見解和主張，在形式上一般是完整的句子（主謂賓），肯定的句子（必須是陳述句，判斷句，不能是疑問句,反問句等）

（2）一般固定的結構是：（什麼……怎麼樣……）（某某是什麼）

1、尋找論點的方法：

（1） 論點在題目。一般題目不是論點，就是論題（與論點有關）。

（2） 論點在第一句段（第一段）：

如第一段有幾句話，則先看結尾的一句，

再看開頭；

如第一段的後面幾句話是對第一句的解

釋，則看第一句話。

如有一句名言，然後再有一句作者的語

言，那麼，把作者的語言作爲論點 如只有一句名言，則可以把這句名言直

接作爲論點。

（注：一般情況下，名言不直接作爲論點，

而作爲道理論據）

（3）論點在結尾段。

（4）論點在文章中間（注意看每段的首尾句，還要注意總結性的詞，如：由此可見；

我認爲；總之；綜上所述……）

（5）根據邏輯關係找論點（在事實論據，

理論論據的附近的句子）

二論據

1、論據類型：事實論據 理論論據。

事實論據：包括有代表性的確鑿的事例、

史實以及統計數據等。

理論論據：指經過實踐檢驗的精闢理論、名言警句、民間諺語、歇後語、俗語認的事

理、原理、定律等

2 論據的一般作用：論證、證明論點。（論據與論點的關係：證明與被證明） 回答規範：這是……論據，透過……，在文中起着證明……（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）

的作用

三 論證

1、論證方法：

① 舉例論證

② 正反對比論證

③ 比喻論證

④引用論證

2、論證方法的作用

①舉例論證：透過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。 ②比喻論證：透過比喻進行證明，使論證

生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易

懂，使人容易接受。

③對比論證：對比論證的作用就是突出強

調。

格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點（或使其對與錯更加分明，正確的觀點

更容易被讀者接受）。

④引用論證：引用論證比較複雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下

讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，透過引用……證明……的觀點，使論證具有權威性，更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀

者往下讀）

議論文結尾段作用：

（1） 總結全文，深化中心論點，提出……

的結論；

（2）重複或強化……的中心論點；

（3）發出……的號召或勸勉人們……；

（4）補充論證了……使論證更嚴密。

篇二：議論文答法 (3000字)

議論文閱讀知識儲備與答題技巧

一、 知識儲備：

1、議論文的三要素：論點、論據、論證。

2

3

二大類。）

1

、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分爲立論文與駁論文二、常見題型及答題技巧。 、論證方法的識別： 事例（含概括事例）-------舉例論證 引名言，講道理 -------道理論證 運用比喻證明觀點 -------比喻論證 把正反事實或道理進行對比-------對比論證

2、分析論證方法的作用：

句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果

①、舉例論證：透過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點，則寫出它證明的'分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

②、道理論證：透過講道理的方式證明論點，使論證更(轉 載於: 博 威範文 網:議論文答法)概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了??了觀點，從而使論證更概括更深入。

③、比喻論證：透過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將??比作??，證明了??的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

格式：使用了對比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強調了??的觀點。

⑤、引用論證：引用論證比較複雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名

言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，透過引用??證明??的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，激發讀者閱讀興趣）

3、分析論據的類型和作用：

論據可分爲道理論據和事實論據二種類型

答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用。

這個題目就其實質是考查論據與論點的關係，無論是與分論點與中心論點的關係還是論據與論點的關係，都是證明與被證明的關係，所以，規範性答題格式如下：這是??論據，在文中起着證明??（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）

補充論據作爲一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：

（1）、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數限制。當然，作爲應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。

名言字數要少，事情要熟悉，不要爲求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

4

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四看論據證明的觀點

、文章提出中心論點的方式： ①、文章標題點明中心論點； ②、文章開頭提出中心論點； ③、文章結尾歸納出中心論點； ④、文章中間用某個承上啓下的句子提出中心論點。 ⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞??展開論述。 、中心論點的識別： 一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統帥全文，

6、分析文章的論證思路

首先應該瞭解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。

分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然後”、“接着”、“最後”一類表承轉啓合關係的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

開頭的內容有：

（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是透過名人名言、有的是透過名人佚事、有的是透過趣聞笑話等。

結尾的內容：

（1）、深化中心論點，提出??的結論；

（2）、強調??的中心論點；

（3）、發出??的號召或希望人們??；

（4）、補充論證了??。（其作用是使論證更嚴密。）

篇三：議論文的答題方法

1．找論點(論點鮮明、概括、有力、句子不是很長)，議論文的論點是作者對議論問題所持的見解和主張。中心論點是全文的靈魂，起統率作用。一篇議論文一般只有一箇中心論點，有的議論文還圍繞中心提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。中心論點所處的位置首先看標題，要區分論題和論點。有的議論文的中心論點在開頭，有的在中間，有的在結尾。還有的對論點表述不很集中，需要讀者自己用語言歸納概括出來。

如：閱讀一篇議論文章，首先應看標題是論題，還是論點，象標題“留點空白”顯然是採用比喻的修辭手法而擬的一個論題。因此運用修辭手法的標題不能作爲中心論點。

一般的論點採用的句式爲“某某是什麼”的肯定判斷句式，本次二次模擬考試的題目爲“閱讀不僅僅是文科的事”就不是論點，因爲它用的是否定的判斷句式。

找論點時往往會出現兩種錯誤，就是混淆中心論點與分論點；混淆中心論點與最後總結的話。區分中心論點與分論點要把握住分論點是中心論點的補充，不全面。區分中心論點與最後總結的話注意總結的句子往往談的是論點的意義和作用。

2．給議論文加上恰當的標題，一定要理解全文的內容，定題要聯繫論點，論題。

因此擬題可以從兩個方面思考作答：一是看本文議論的話題是什麼，就可用論述的話題作標題；二是看作者所持的觀點是什麼，即中心論點是什麼，就可用揭示中心論點的語句作標題，

3．劃分部分，按要求概括層意，這要求對作者的寫作思路，論證思路理解才能答得好。

中考中對論證結構的考查主要是對全文結構的劃分和對重點語段的層次劃分。對結構層次的劃分應從文章內容入手，看它是如何提出論點並展開論證的。

主要看文章的主題部分，如果中心部分的內容是先提出論點，後從幾個方面闡述，最後總結歸納是“總論——分論——總論”式；先提出論點，然後從幾個方面論證是“總論——分論”式；對所要論述的問題分幾個方面剖析，然後綜合歸納出結論是“分論——總論”式。

先提出論點，而後步步深入，逐層闡發是“層層深入”式。

同時還要注意文章中起承上啓下作用的過渡段、過渡句、過渡詞等關鍵性的文字。如有“還有”“另外”這些詞語爲並列式；如有“不但，而且”“首先”“其次”等詞語爲層進式。

4．找出某種論證方法的句子並說明其作用，這需要對論證方法瞭解的基礎上進行分析，分析作用時一定要與論點及內容相結合。

做題時可以採用下面的句式：

如：比喻論證＋形象生動＋論證與論點及內容結合在一起。

舉例論證＋證據確鑿、充分、有代表性＋論證與論點及內容結合在一起。

5．對論據材料的概括。第一注意把握段的中心句，特別是首括句或總結句；第二把握人物、事件等記敘的要素，然後按照“人（事物）＋發生發展的結果”的公式用簡明的語言加以壓縮。

6．對散文式的議論文，語言的隱含性強，考查對某些句子的理解或含義。一定要理出本文的論點，作者的思路，及寫作目的，這樣才能化難爲易。可採用下列公式：修辭手法＋本句話與論點的關係

7．當要你添加論據時，一定要注意概括性強，字裏行間都要有論點的影子爲論點服務。道理論據和事實論據是論據的兩種基本形式。事實論據指有代表性的確鑿的事例、史實及統計數字等。道理論據指經過實踐檢驗的、正確性已爲人們公認的革命導師的理論、名人的言論、科學領域的定理及生活中的常識等。

閱讀議論文，應該首先分析作者所提供的事實，從事實中看出道理，再檢驗它與文章的論點在邏輯上是否一致的。

做這類題可以積累一些名人典型事例以及讀書、勤奮、幸福、理想、時間等常見的名言。

8．某些段落能調換位置。考查的是段與段之間的關係，可以從以下兩個方面下手：要麼是與前面的段落前後照應；要麼是邏輯順序（遞進、轉折、因果、由現象到本質）。按照這個方法去套用一般不會有問題。

9．用詞準確、嚴謹，邏輯性強。

議論文的語言概括性強，往往利用比較抽象的詞語表現豐富的內容。議論文的語言還很嚴密周到，往往無懈可擊。閱讀議論文，就要抓住這些關鍵性句子中的關鍵性詞語，反覆琢磨。好的議論文，不僅能以理服人，而且能以情動人，具有強烈的感性色彩。

我們常見題型是某個詞語能否刪去，可以採用以下模式：不能＋詞語起修飾、限制作用＋詞語在文中含義（扣住論點和分論點）＋去掉的後果＋準確周密（邏輯性強、形象生動）。

10．遇到其他的主觀題要根據要求作答，揣摩作者出題的意圖。

總之閱讀議論文一般步驟可總結如下：從問題中知其文體——整體感知文章內容——用文體知識去加以深入理解——理出文章思路、中心及作者的思想感情——答題

如果按照以上方法作題就會少丟分，但也不是靈丹妙藥，還需在平時的學習中多思考、感悟。