2016年的教師節徵文

有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――給時刻關懷着我的導師!小編整理了相關的作文範文，快來欣賞吧。

　　【獨特的老師】

洪老師是我3年級的科學老師，她是一個很獨出心裁的人，教學方法也很獨特，常常有出人意料的舉動。

記得一次課上，洪老師給我們講授的是電燈泡。她說燈泡要經過電池與電線的連接才能放料。因爲我們要製作小燈泡，所以老師讓我們做一個小屋子模型，要求我們後天上科學課時交。我聽別班同學都不用動手做小模型和電燈泡。我在想老師爲什麼要叫我們做一些附加的作業呢!

放學後，我跑到學校附近的精品店，買了一對尚未成型的小屋子和兩個電燈泡。回到家後迅速完成作業，就開始拼裝了。我把一個個紙塊卸下來，自己釘了幾個小孔，把小孔對準齒輪一拼，一個精緻而又美觀的屋頂就拼好了。終於把電燈泡零件安去了，再把開關和電池安裝上去就大功告成了。功夫不負有心人，終於完成了,我的心頭大石落下了。

第二天當我把模型交給老師時，老師微微一笑。在下週的升旗儀式中，我驚訝地發現我的模型劍獲得了越秀區的一等獎，原來這是一個比賽。原來老師爲了讓我們有機會能參加區的比賽。不僅如此，在科學期末考試中我們班的平均分比全年級高出了8到10分。

雖然這位老師不再任教我們了，但我永遠不會忘記她，永遠也不會……

　　【教師節徵文】

9月10日，一個收穫“真的種子，善的信使，美的旗幟”的日子，一個值得驕傲的理由;今天，承載着越來越多的內涵，是不悔，更是神聖的代名詞。三尺講臺上，有着最風流的姿態;漫漫的長夜，伏案的樣子最可親;歲月的邊緣，站着堅韌的身影;這些人啊，就是可親可敬的園丁們，就是有生命的“紅燭”。我們，因你們而自豪，爲你們擰乾渴求。縱使有一千個、一萬個理由，縱使白色的粉筆末染白了黑髮，教師職業的堅守、育人造才的信念只能越來越堅定。喚醒迷惘，哺育自信，點燃青春，摧發征帆，我們看到的有教育的制高點和滿天涯的桃李與芬芳。在今天這個專屬於你們的日子裏，請接受我們誠摯的敬意：老師，你們辛苦了;有你們，我們幸福並驕傲着。

都明白，選擇了“教師”這個行業，也就意味着抉擇了擔肩的使命和責任。都知道，認定了“園丁”這個稱謂，也就執著的演繹出一個個50分鐘的精彩;多少年，多少個日日夜夜的陪伴，你們在哺育着，我們在成長着。多少次，每每經過辦公室，總有你們伏案辦公的身影;一個人的旅途，兩個人甚至更多的人在一塊兒行走着，走向坦然，從此在心中修籬種菊：勤學，修德，明辨，篤實。

有句話說得好：天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我離不開您的眼睛。可以說，每一個學生取得的成就，背後都有教師們默默播種的脊樑;每一個青年學子的一點兒進步，都伴隨着靈魂工程師們崇高的勞動。學校，是家的第二課堂。成功了，有人陪着我們笑;失望了，有人安慰鼓勵着。別忘了，這些陪我們時間也多的人。“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”，這樣纔是對教育宗旨、教師精神的一個交代，也是繼承“尊師重教”傳統的應有之義。常年堅持教師職業，奉獻幾多血和汗;常年努力磨好“教學”這一劍，當好一名人民教師，不求千秋卻勝過千秋。

每年教師節來臨之際，黨和國家領導人總會召開一系列主題座談會、交流研討會，旨在不忘紮根在培育“祖國花朵”事業上的主人公們，旨在禮讚一個個平凡且鮮活的、飽含家國情懷的教育者們，今天，我們在回憶，在感激着真實而深刻的你們。

回望當今的世界形勢，教育越來越成爲綜合國力競爭的重要因素，要打贏這場攻堅戰，要把握住一個時代的文化血肉，我們有信心!因爲知識的殿堂，夢的出口，一支支粉筆、一根根教鞭在講訴，在創造無數的可能。不管怎麼定義，學識上，偶然又必然的出發，我們有你，你也有我們。記得《中國故事》的幾句歌詞：“有一種平凡它鏗鏘，有一種魅力卻滄桑;繁華的季節在中國，每天升起的是太陽。”是的，今天，你們就是我們眼中最耀眼的太陽，也是最早托起太陽的人!願心意作結，伴你們同行;願歲月靜好，抹不掉經歷者的澎湃，做你們的`歌者，當你們的信徒，真好。用詩歌作結，串聯起你我共同走過的路。

昂首瞻仰，你們，

脫俗清麗的丰采，

雅緻別格的韻味

你們，磨一劍，

業績的累累逍遙

一笑勝過山水情長

一抹守望，綿長雋婉

在輪迴的渡口

蔚然巍立

墨香的風韻翩翩，

浸染着點點流水，絲絲錦瑟

淡淡雲飄炫舞出你們的清明與和諧

一襲殷紅血志

一方風塵心潮

遙寄蔥鬱的情意定盤星

雲捲雲舒，

是我在，

捲動一池池驚天動地的濃墨

贈與你們，崇敬和澎湃

　　【教師節徵文】

9月10日教師節。又是一年教師節，我心潮翻滾，思緒萬千。

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ： 任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂......

或許，這只是一支小曲，並沒有道出爲人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的聖潔和偉岸。是的，我們甘爲人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽。我們的豐碑刻在學生的心坎上。

三十六年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。不是嗎?母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑;這種愛是“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是開啟學生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的事，在當教師時就是用愛滋潤每一個孩子的心田;在當領導時就是用愛提升每一個教師的素質。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，也會因教師的倦怠而急躁，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是教育工作者，我要給這些尋夢的孩子引路，我要給這些辛勤的老師架橋，在他們心裏寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個師生。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。與教師們共同研討時，我始終想着兩句話，那就是“假如我是教師”“假如這節課我來教”。這樣的情感使我對師生少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。

“起始於辛勞，收結於平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。可我對選擇這個職業，無怨無悔。我由普通老師到名師，我從語文教研組長到校長，我從第一屆教師節的大慶市模範教師到黑龍江省優秀教師，論職稱我已經是副高職，論工資我已經三千多，我學語文，教語文，研究語文，進行作文改革實驗，三十六年來情有獨鍾。雖然我沒有培養出“牛頓”和“愛迪生”，但是我可以無愧地說，未來的“牛頓”和“愛迪生”沒有在我的手中埋沒。我成功，我知足，我快樂，我感恩。

“學高爲師，身正爲範”。今天，網絡時代和知識經濟的並駕齊驅爲教育賦予了全新的內涵，特別是新課程改革的深入推進，“育人”已不能簡單地理解爲傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我現在不在教育教學的前線了，我願以一個平凡的教研員的誠摯，投身於教育改革的風尖浪頭，與時俱進，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，總結經驗教訓，開拓新的生活，辦好“傑出作文博客”。一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在博客上延續，我的價值在博客上體現。我無悔於我的生命，更無悔於我的選擇。過去是三尺講臺，閱歷春秋，辛苦耕耘;如今我要博客空間，心花怒放，廣交摯友。

每年的教師節，我不是發言就是講話，今年的教師節我編輯出以上的思緒感慨寫在這裏，由衷感謝你的閱讀。最後引用幾句詩作爲結尾：

“ 我不去想是否能夠成功，——既然選擇了遠方，——便只顧風雨兼程。——我不去想身後會不會襲來寒風，——既然目標是地平線，——留給世界的只能是背影。——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，——把握瞬間的輝煌，——擁抱一片火熱的激情，——裝點生活的風景。”