《給教師的一百條新建議》心得範文

當我拿着鄭傑校長的這本《給教師的一百條新建議》時，本以爲他是一個高高在上的校長，給教師指點這，指點那而已。可看着看着，感覺這些建議透露着內心的真誠，條條都說在了我們新時代教師的心坎上，鄭校長認爲他容忍不了這本書中有一個字是不真誠的，就衝這一點，這書就該看。細細品讀，確實讓人有一種耳目一新、豁然開朗的感覺。讓我感到鄭校長不再是居高臨下的校長，而是一個素未謀面的知己。他用樸素的文字語言告訴我們：教師做爲一個完整的人，要有精神空間，教師也應享受生活，學會做自己的主人，爲自己而教;要有寬容精神，爲沉重的負擔找到良好的理由，學會欣賞缺憾等等。

讀了這本書，要對書中的一百條建議，一下子消化可沒那麼容易。初次讀感受最深的是：

一、多一份寬容，用愛心撐起希望的綠蔭

我們教師面對的是個性不一的幾百個孩子，在學習上，在爲人處世上，在特長上我們是不可能做到一刀切的，現今社會不是弘揚個性嗎?如果我們一味的用自己的要求去衡量學生，培養學生，過於追求完美，你會覺得很累，當然，你可以儘量追求完美，但我們要放正心態，學會包容地接納身邊的每轉載請註明出處!一個學生，學會以每一個學生爲基準，用我們那博大的愛去開啟他們的心扉，讓我們在愛心中去收穫、追求，對孩子多一份寬容，讓學生學會做自己人生舞臺上的主角，從它的幸福成長中獲得幸福，讓我們用愛心撐起他們希望的綠蔭。

二、欣賞缺憾，讓困難成爲鍛鍊的機會

社會在不斷的變化，只有適應社會變化的人，才能成爲生活的強者。我們教師如果不願改變自己去適應變化的人，終究會被社會淘汰。我深刻體會到：教師越來越難做，壓力越來越大，面對困難，我們退縮，還是前進？鄭傑校長做了細緻的分析：如果我們退縮，我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難，每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機轉載請註明出處！會就越多。的確，只有將困難視爲機會，才能從解決困難的過程中不斷磨練自己。

三、繼續學習，讓青春永葆活力

鄭校長說到有很多理由支援教師可以不再學習，比如，教師工作量太大，平時工作很辛苦;教師現在掌握的知識用來教學生綽綽有餘;教師已過了學習的'年齡，記憶力差了等等，但支援教師應繼續學習的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學習，她的學問就會停滯不前，則不能勝任現在的工作。就像一股泉水缺少了靈氣。所以只有不斷的補充，才能永葆青春活力。

總之，鄭傑校長這本書中安排的教師作爲一個完整的人教師作爲一名稱職的員工教師作爲一名理性的教育者教師作爲一種自由職業着四個部分，讓我在不經意間的閱讀過程中，產生了心靈的萌動，相信以後我還會時不時的翻閱這本書。