《教育智慧從哪裏來》讀書心得
假期中讀了《教育智慧從哪裏來》這本書,書中的教育案例好像就發生在我們身邊,感覺每個案例都是那麼的鮮活,從中我也學到許多的教育智慧。比起以前讀過的一些理論性很強的教育書籍,這本書讀起來更輕鬆,更加樂於去讀,從中也收穫了不少。
讀過了書中的一些教育案例,自己在教學中的一個個場景也浮現在眼前,和書中的一些老師的教育方式和做法也進行比較,也反思了一些做法,如果換一種方式可能教育的效果會不盡相同,這也就體現出了教育的智慧和策略的重要性。
在這本書中給我印象最深是,一個學生在老師剛講完不許爬樹之後,他仍然爬樹,當老師問他問什麼爬樹時,他的回答僅僅是:“找比不到小朋友,我看不到他們,我就爬到樹上想看看他們在哪裏。”而老師則微笑的`問他:“如果我找不到小朋友站到你的肩膀上去找,你願意嗎?”多麼巧妙的處理,讓孩子換位思考,引導孩子而不是去一味的去否定。想想自己在處理類似事件的做法,當老師講完要求,學生再次犯錯時,常常簡單的認爲學生故意搗亂,想和老師作對,不知不覺中把學生引向了老師的對立面,從這樣的角度去說教學生,效果可想而知。而這位老師巧妙的處理方式,從學生的角度出發,聰明的引導,讓學生意識到自己的錯誤,化敵爲友的做法,讓學生欣然接受。
在我們平時的教育教學中,常常會遇到相類似的情況,如果我們都能像這位教師一樣,把問題進行轉換來處理,那樣的效果會大不一樣。在《教育智慧從哪裏來》這本書中有許多這樣的案例,值得我們去學習,去思考。書中提到的100個案例,只是我們在教學中的一小部分,更多的情況需要我們利用我們的教育智慧去處理。我想讀過每一本書,不僅僅是把書中的內容記住,更重要的是領會書中的教育方法和策略,在我們遇到不同情況的時候,能轉換處理問題的角度,並且能夠舉一反三。《教育智慧從哪裏來》不僅僅是告訴我們處理這100件事情的方法,而是給我們提供了處理類似問題的思路,就像書中提到的一位專家用一種方法很奏效,但是遇到一名師範生,這個方法反而不好用了。教育就像醫生開藥方一樣,要針對每個人不同的症狀來開藥,不能千篇一律,要對症下藥。對待不同的孩子要用不同的方法,針對每個孩子不用的特點,採取不同的教育策略,適時的引導。每個孩子犯錯誤的背後,都有一些孩子的想法和原因,只有深層的瞭解,才能找到根源,就象醫生診病,要查明病根,才能準確的下藥。教育的智慧在哪裏,需要我們去觀察,去發現,真正的走進孩子的心靈,讀懂他們。
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