《教育的智慧》讀書心得
初次翻開這本書,首先映入眼簾的便是“1982年2月(李鎮西老師開始參加工作的時間)”,從這一年算起,8年後我纔來到這個世界上,帶着厚重的時間感所凝聚起來的勇氣,我小心翼翼看着後面的一頁、又一頁。
李鎮西老師的這本書從三個方面闡述了自己對教育的理解。第一編是我的教育觀,後兩編分別是班主任的自我修養和好老師是這樣煉成。給我印象最深的還是尊重每一位孩子的未來這一篇。
在頂着巨大的升學壓力的今天,幾乎每一個學校都比較看中學生的成績,平時成績較爲優秀的學生更是備受關注,相比之下,大部分成績平平的學生的受關注度也就不言而喻。而在李老師的“尊重每一位孩子的未來”這一篇中就有提到:蘇霍姆林斯基說過,不論是未來的科學家、思想家、藝術家、工程師、技師、醫生,還是未來的鉗工、車工、農機手、拖拉機手,乃至泥瓦匠、炊事員,都應該是富有智慧並因勞動而幸福的人。他所關注的絕不只是少數有可能成爲科學家、藝術家等名人的'天才少年,而更多的是未來註定只能成爲普通勞動者的絕大多數孩子。是的,細細想來,作爲一名教師我們固然會因爲那些未來成功了的孩子而驕傲自豪,但一個學校甚至一座城市在多少年後又會有多少人成爲我們所謂的“名人”。大部分孩子都會成爲善良勤勞富有的普通勞動者,而我們在他們需要關心需要關注的求學階段,似乎少給了他們一些什麼。
我帶的是三年級的學生,他們單純,天真可愛。在平時的學習中,孩子對事物或是問題的理解程度不一,有的就像天才一般對什麼都頗感興趣又能積極探索,有的又像一個等待着被關注的小貓般安靜地呆在那兒。正是李老師的這種教育理念及時地提醒了我:尊重每一個孩子的未來————不管他是傑出者還是普通人,都會是我們的驕傲。
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