市小學數學教學研討會學習心得體會

一、異彩紛呈的課堂。

此次活動，我們可愛的於老師，讓骨幹班的成員集體備課，根據作業確定上課資格人選，然後以現場抽籤形式確定每個課題組上課的教師，進行“同課異構”。同樣的知識，因不同老師的詮釋，而變得異彩紛呈。

《折線統計圖》一課，三位執教的老師都能從其特點入手，透過不同的呈現方式體現折線統計圖的優越性。特別是郝貴芹老師的課，讓我有耳目一新的感覺。郝老師從姚明的身高發育情況入手，對教材進行了大膽的改編，課中透過如讓學生選擇用哪種統計圖合適，動手比劃等多種形式讓學生對摺線統計圖進行初步的感知，透過層層遞進的設計讓學生透過觀察明確折線統計圖，既可以反映數量的多少，更能反映數量的增減變化，進一步瞭解了折線統計圖的特徵。特別是後面練習的設計更是別出心裁，利用Pm2。5這一熱門話題，讓學生充分體會統計知識的現實意義。

《衆數》這一課，三位老師有着三種不同風格的設計。龐德昌老師層層遞進的課前小熱身；出示課題後的一句“關於衆數你想知道什麼”，讓學生走在老師的前面；利用多種形式引導學生區分衆數、平均數、中位數，深化對衆數的意義及其特點的認識；有着臨沭課獨有的細膩、動感、厚度、新穎。這些都是非常值得我學習的。尤其喜歡龐老師最後送給學生的那一段話：攀登，你能看見不一樣的風景；學習你會了解不一樣的世界。龐老師的課猶如他的人一樣有思想，有內涵！李守強老師雖然很年輕，但是能從學生的角度去出發，捨得在公開課上利用小組合作學習的方式讓學生去探究學習，鼓勵學生積極投入到統計活動中來，留給學生足夠的獨立思考和自主探究的時間及空間。胡雪飛老師的課從細處入手，每個環節的設計都體現了這一特點，特別是在處理衆數、中位數、衆數區別和聯繫的時候非常到位，而且處理的很透徹。

《統計》這一課，三位執教老師都對教材的情境進行了改編，讓本節課更具生活化和趣味性。課的設計都注重知識的前後聯繫，在教學時，這三位教師都是在引導學生複習舊知的基礎上重點進行綜合分析，從而使學生學會從統計圖中準確提取統計資訊，並根據統計結果做出準確的判斷、預測。在處理不要被統計圖的一些表面資訊迷惑、誤導這一點上，李彬然老師的獨特的處理方式給我留下了非常深刻的印象。特別是李老師最後口頭作文式的總結：“《統計中的——————》格式：我給本節課取名爲：———————。原因是：———————。透過本節課的學習，我的收穫是：—————”別出心裁的想法，讓學生在這樣有趣而有效的要求中，結束本節課的學習。

近期我一直在讀的史寧中教授的《小學數學教學中的核心問題—基本概念與運算法則》一書，書中有這樣一段話：美籍印裔統計學家c。R。勞斯說，統計分析的形式隨着時代的推移而變化着，但是“從數據中提取一切資訊”或者“歸納和揭示”作爲統計分析的目的卻一直沒有改變。也正如《大美百科全書》對統計學的定義：作爲一個研究領域，統計學是關於收集和分析數據的科學和藝術，其目的是爲了對一切不確定的事物進行較準確的推斷。我想以此要求來看我們的課堂的話，深入研究、細細琢磨，真的還有很多需要改進和商榷的地方。

反思：自從參與這次真正的集體備課以來，我一直覺得自己很努力很用功，每晚12點睡，早上三四點鐘起牀，課試講了一遍又一遍，每次修改後積極的內化，感覺自己準備的很充分。但當參加會議後，看到執教老師們呈現的精彩課堂，即使沒被抽到的老師也都提前做好了兩手準備，抽到上課有一套課件，抽到說課竟然還有一份準備。當他們瀟灑自如說出對自己研究課時的思考、困惑、以及與衆不同的想法時，當聽到王榮利用週末到寄宿制學校進行試講時、當了解劉敏老師到一小參與研討很晚纔回家時，當知道老胡報到後的第一件事情就是趴在牀上把教案手寫一遍時，當看到沈如磊老師的獨特教學設計展示時，當明白劉士鋒老師闡述深度思考的結果時……和他們相比，我的努力真的還不夠，我的思考確實還浮在表面上，就像張翠老師說的那句話：懷才就像懷孕，如果沒被看出來，就證明懷的還不夠大。雖是一句玩笑話，但細細品來的確如此。

記得汪峯《飛得更高》一曲中，有這樣一句歌詞：一直在飛一直在找，可我發現無法找到，若真想要是一次解放，要先剪碎這有過的.往 。是呀，要想飛的更高，就必須克服惰性，做到有毅力、能聽取別人的建議、重新審視自己的教學、敢於直面自己的缺點，否則即使一直在飛，一直在找，不剪碎這有過的往，永遠也是飛不高的！

二、耳目一新的活動形式。

剛接到通知參與備課時，心裏很不理解，爲什麼都要備課，被抽中的只有那百分之三十，其餘的都得當炮灰。但當這一臺精彩的節目展現在我們的眼前時，我一下子明白了於老師的良苦用心。她就像一個有着大智慧、大胸懷、大視界的導演，高屋建瓴，運籌帷幄。我們是演員，只有在這樣導演的指導、引領下才能演出大家喜歡的節目，才能不斷超越自我，獲得成功。

活動的精彩之處每每浮現在眼前：1、評課議課環節中，臺上精彩絕倫的展示，臺下積極踊躍的發言，大家你一言我一語各抒己見，讓會場變成了波濤洶涌，思維碰撞的海洋，參會的老師們在這裏汲取營養，撿拾珍珠。2、三場風格迥異的會議主持，讓與會的老師見識了於老師所說的：我們這個團隊裏的人，不僅要會講課，還要會主持，更要學會做報告。會議的最後，於老師點名讓曾經參加省賽課老師即興發言就已經讓我們自嘆弗如，更不要說臺上的主持人們。3、很難忘記於老師爲了活躍氣氛，一句“唱首歌”，馬上就有康立軍和王榮的合唱，三小老師的陽光總在風雨後，還有意猶未盡的獨唱。使得會議既嚴肅認真，又不失活潑。4、更記得形式新穎的Y圖評課，劉秀豔校長和陳麗老師製作精美的微課程。最令人感動的是我們的前輩潘老的一番講話，讓我們感受到會議溫情的一面。

反思：從事教研員工作已經接近一年，在這一年中幸運的是能夠得到王曉豔老師及周圍領導同事的悉心指導，讓我以最快的速度完成了從一線教師到教研員角色的轉變。與王曉豔老師交流的時，她經常會說起她和於老師一起工作的體會：“於老師是一個很認真的人，一個對工作要求很高的人，也是一個細緻入微、能夠站在別人的角度考慮問題的人，跟着她幹活你能學到不少東西，我的許多活，都是跟着於老師學來的。”如是者說，當於老師進行會議總結時，我真正明白了曉豔的那番話，深以爲然。想想自己，作爲一名學校教研員，我的各項水平是不是真的在老師們之上，如果水平不高，如何能引領整個團隊不斷向前！我能引領老師什麼？老師們能從我這裏學到什麼？平時的教研活動怎樣搞才能不流於形式，爲了活動而活動，浪費老師們大把的上課時間？如何能站在一個教研員的角度去思考問題？這些都是我亟需努力思考和努力的地方。我想從現在做起，靜下心來，認真反思自己欠缺的是什麼？找出不足，加強歷練，完成真正的蛻變。

撫今追昔，自去年加入臨沂市20xx級初級骨幹羣，到現在已近一年。回顧這段時間所走過的路，雖有疲憊有疑惑，有失落有迷茫，但更多的是苦盡甘來的收穫！在這裏於老師爲我們每一個有理想、有追求、熱愛小數教育的人，創造出廣闊的空間，讓我們自由自在的翱翔。

童鞋們，讓我們一起努力吧！就像歌詞中說的那樣：我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍，我知道我要的那種幸福，就在小數教育那片更高的天空；對自己狠一點，因爲我要飛得更高！飛得更高！飛得更高！！