參加小學數學教研會心得體會
在平日裏,心中難免會有一些新的想法,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編整理的參加小學數學教研會心得體會,歡迎大家分享。
20xx年4月25日,我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數學教研活動,觀摩了4位教師的4節課,並聆聽了教研員及領導的精彩點評。本次活動對我而言,是一次寶貴的學習機會,令我受益匪淺。
一、數學來源於生活,生活中處處有數學。
《新課標》指出:學生的數學學習內容應該是現實的、有意義的、富有挑戰性的。因爲只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現實生活的內容進行教學,才能喚起他們的學習興趣,調動學習積極性,使學生感受到生活與數學知識是密不可分的,使數學課富有濃郁的`生活氣息,從而產生學生的探求數學的動機,主動應用數學去思考問題、解決問題。這幾節課教師都能以身邊的事物爲例匯入,注重學生年齡特點,把數學經驗生活化,把運用數學知識解決生活問題作爲數學學習的出發點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。
二、突出學生的主體地位,發展學生的創新思維,讓動手實踐、自主探索與合作交流成爲學生的主要學習方式
《課標》指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習爲主的方式,它應該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應該是給學生創設了寬鬆的獨立思考空間,讓學生自主發現各種規律,充分尊重學生能夠的個性思維;給學生提供交流的機會,讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果,相互啓發,共同發展。無論是數與代數,還是空間與圖形,教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間,讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現,也使學生的創新思維得到了發展。
三、注意培養學生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源,有些資訊隱含在圖中,有些資訊隱含在文字中,注重有意識地引導學生從不同的角度觀察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中,學生不僅學到了知識,其個性也得到了充分的發展,獲得了成功的體驗。
四、練習設計重視促進學生數學思維的不斷髮展。教師能夠有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目,將數學思考融入到不同層次的練習中,使學生參與教學活動,並能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收穫。
五、在課堂上運用資訊技術設備,採用多媒體手段組織教學。使抽象的內容具體化、清晰化,使學生的思維活躍,興趣盎然,有助於學生髮揮學習的主動性,積極思考,更好的培養學生的自主創新能力。
六、重視課後教學反思。隨着新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋資訊,適時總結經驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程。
總之,透過這次活動,讓我感到課改之路還需不斷探索與研究,希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業務水平。
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