《迷戀人的成長》的讀書心得
假期去朋友家裏做客,借到一本書,名字很吸引人,叫做《迷戀人的成長——20位教師的課堂發現》。
對這本書,我真是愛不釋手。書中的20位教師是那樣質樸、自然,讓人感覺到就像與你一樣平凡、普通的人訴說着一個個故事。你在分享他們快樂和苦惱的時候,已經感受到了教育的氣息。樸素的文字表達的不僅僅是愛,而且還是對生命的渴望。在平時的課堂中,他們已經把對學生的愛化爲泥土,緊緊地包裹着幼苗,給其生活的空間、生命的希望、前進的動力。他們對教育的執着,深深地打動着我。
丁老師在“生命的作業”一文中講述,在“母親節”的時候,讓學生給母親一個擁抱並說一聲“我愛您”。第二天完成這個作業的學生只有5人,很多學生的反應是難爲情或者不屑一顧。面對這樣的情況,丁老師循循善誘,以生命喚醒生命,用自己的真情喚醒了學生沉睡的心靈,喚醒了學生心中的那份真情。有的學生作文裏這樣寫到:
吃完晚飯後,爸爸媽媽都在客廳看電視,我從門的縫隙裏看去,想:這是我的爸爸媽媽,他們養育我這麼多年,不就是抱一下,說“我愛你”嗎?我終於鼓起勇氣,走到媽媽身邊,撒嬌地說:“媽!我愛你!”媽媽聽了,愣了一下,緩過神來,什麼話也沒有說,用那長了一層老繭的手不停地撫摸着我的頭,對我微微一笑。我發現媽媽的皺紋又增多了,一條條的皺紋更深了。我又撲向疼愛的老爸,“老爸,我愛你!”我抱着老爸,大聲的喊出。老爸張開了平時不輕易張開的嘴巴,說了一句:“爸爸也很愛你啊!”我抱着老爸,看到了老爸頭上的銀髮又多了許多,我的鼻子裏突然有一種酸酸的感覺,想說什麼又說不出來,想哭也哭不出來。看着歲月在爸爸媽媽身上留下的痕跡,我想了許多許多。爸爸媽媽爲我們付出的太多太多,我們雖然還小,但我們可以用動作、語言來表達我們心中對父母的愛。
還有學生作文結尾是這樣寫到:
如果上帝能讓我許個願望的話,我希望她能夠永生,因爲母親的存在,是我最大的幸福!我要對我的母親說一聲:“我愛你,媽媽!如果還有下輩子的話,那我希望我們再當一對母女。但要換一換,您來當我的女兒,我來當您的母親。這輩子,您已經爲我操心太多太多了,下輩子,就讓我來照顧您吧!
學生交過來的文章充滿了對母親的感激和愛,對自己無知的懊惱和後悔。丁老師抓住機會和學生溝通和交流,和學生一起在享受“生命的作業”帶來的溫馨和幸福。
我們的教育,關注更多的是學生學習了什麼知識,考了多少分,卻很少去關注學生內心的需求。於是,在不停的走馬燈式的教學中,老師們多了很多感嘆。如,現在的學生不如以前的好學,現在的學生沒有以前的懂事……不停的抱怨中,少了份執着,多了點慵懶,缺少了對學生的寬容。如果我們用自己的愛心去打動學生,用自己的寬容去包容學生,我想學生會用一顆感恩的心擁抱未來!
在丁老師的文章中,我感受到的.是一種肩負生命的責任。而在林老師的文章中,感受更多的是對學生的愛。
有個叫高靖彥的男孩上課總是不專心,作業常常不做,與這個“老大難”多次的談心都宣告失敗,這次我要做最後一搏,學生都放學走了,偌大的教師裏只剩下我和他,我緊挨着他坐下,用手輕輕地摸着他的頭,沒有說話,我們沉默着,可以聽到彼此的呼吸聲。還是我先打破了僵局,“孩子,林老師總覺得你這麼做是有原因的,你要相信我能幫助你,就算老師真的幫不了你,跟老師說說心裏的委屈,一定也會舒服些,別憋在心裏,讓心疼你人着急。”真沒想到,就這麼幾句話,開啟了孩子的心結,這個一向對什麼事都滿不在乎的孩子,第一次流下了眼淚。
正是因爲有了這份愛,林老師眼中的課堂是真、善、美的,心中的學生是聰慧的,引以爲豪的課堂是來自學生的精彩。她說她感悟着幸福,因爲她用整個心靈珍藏學生帶給她的快樂,體驗生活中的陽光。我想,這種積極的人生態度對學生影響很大,會讓學生有足夠的勇氣笑對未來的任何挑戰。
書中的20位教師,是在用心靈寫作,他們的文章摻雜着對人生的感悟、對教育的執着、對學生的關愛。而這一切,都來自於他們對生命與事業的渴望和追求。
我想,一個智慧的老師,會在學生頑皮的時候,讓他安靜下來;一個聰慧的老師,會在學生過分安靜的時候,讓他活潑起來;一個靈動的老師,會運用自己的智慧給學生一個明朗的課堂,運用自己的睿智與學生進行心靈的對話,和他們一起進行生命的旅程!
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