參加小學科學課研討活動的個人體會
20xx年9月17日,我參加了縣教研室舉行的小學科學研討活動。聽了《液體的熱張冷縮》、《探索宇宙》、《一天的垃圾》三節精彩的課,第四節有三位老師精彩點評。下午,倉老師還作了題爲《探究——科學課之魂》的專題講座。一天的時間匆匆而過,留給我們更多的是收穫、反思。尤其是下午倉老師的講座,使我受益匪淺。我感受最深的有以下幾點:
一、這次活動給我傳達了當前科學課的教學要求,既要改變以前常識課中的重知識輕過程的教法;也要改變新課程改革以來,許多教師在課堂教學中重過程輕知識的現象,往往一節課下來,學生既沒有掌握方法,也沒有學到科學知識。教師誤以爲新課程倡導自主、合作、探究的理念,就拼命進行探究,拋棄了知識的傳授,結果得不償失。
二、教師要立足教材,不拘泥教材
老師要做到立足教材,不拘泥教材,變教材爲用教材,發現、蒐集可利用的`教學資源。課本只是教學的工具,是學生學習的一個媒體。可要求學生透過各種途徑蒐集與課文有關的資料,來充實課文的內容,從而對教材有所拓展。
三、科學課要培養學生的探究精神和科學素養。
本次活動中教師的課體現了在教師指導下由學生獨立進行探索、實驗和研究。把科學視爲一種有意義的探索過程,從“提出問題、進行假設(猜想)、設計實驗、交流、驗證假設”這些步驟來進行。在這樣的教學氛圍中,孩子們積極思考,認真做實驗,細心觀察,細緻記錄。孩子們的探究精神和科學素養得到了培養。
總之,本次活動所帶來的新課程教學理念,讓我深受啓發,使我獲得了課堂教學的許多實用經驗。
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