如何提高班主任專業素質心得
今年,我參加了班主任培訓交流活動,此次培訓歷時兩天,安排聽了田麗霞、遲希新、張景浩三位專家的講座。說實話,在沒參加培訓以前,你要問我班主任工作包括哪些方面,怎樣做才能成爲一名優秀班主任?可能會把我問懵,班主任工作嘛無非就是天天強調紀律、衛生、安全等,然後學校有啥事安排下來就組織學生認真完成就行;至於“優秀班主任”這個名字對我來說太遙遠了,好像壓根兒就和我不着邊。但這次透過聽石家莊市第42中學田老師的《班級管理中的辯證法》、北京教育學院遲校長的《新時期班主任素養與自我定位》以及北京小學大興分校張校長的《揚起自信的風帆》講座後,我才發現原來優秀班主任也是人,他們所做的一切工作我們也在做,只是他們站得更高一點,看得更遠一點,比我們更善於總結和反思......忽然發現我們離“優秀班主任”這個稱號也不是很遙遠啊,只要用心我也能行。在回來時的客車上,我就一直在想怎樣才能讓自己儘快成長爲一名優秀班主任呢?我有了以下一些膚淺的看法。
首先,保持積極良好的心態,笑對班主任工作。
曾有這樣一個小故事,說的是“一位烤麪包的師傅甲很愛這份職業,每天都開開心心地微笑着烤麪包,他烤的麪包鬆軟可口,很誘人;而另一個麪包師傅乙則每天抱怨這份職業如何不好,然後很不情願的工作,結果他烤的麪包又硬又難吃,沒人願意買。”這個故事說明什麼問題呢,說明了對工作的態度直接影響我們工作的質量。假如我們都像麪包師傅乙那樣對工作成天抱怨,那麼我們就只能感受到工作給我們帶了痛苦。試想,我們一生要從教幾十年,天天這樣滿腹牢騷的工作,我們還有快樂可言嗎,那不等於慢性自殺。而假如我們都像麪包師傅甲那樣愛自己的職業,把工作看成是件愉快的事情,我們將體會到班主任工作中的很多樂趣:某個問題學生改正缺點了,學生成績有進步了,學生由不懂事的孩子成長爲一名對社會有用的人才,班集體在我們的'帶領下由一個紀律渙散的班級變成了一個班風正、學風濃的集體、、、、、、這時,我們是最快樂也是最幸福的,這些是任何榮譽都無法比擬的。因此,我們應保持一個積極良好的心態,笑對班主任工作,用快樂的眼光發掘出班主任工作中快樂的一面,讓自己做個積極、樂觀、向上的人。
其次,多學習,多充電,緊跟時代的步伐。
社會日新月異,我們的學生也是隨社會天天在變化,學生是緊跟時代的步伐,也是最容易受社會環境影響的人,在這種背景下,假如我們不學習,不看書、看報,不充實自己,就會讓我們跟不上時代的步伐,被我們的學生遠遠拋在後面。就像田麗霞老師舉的那個例子一樣,同樣的一篇作文題(讓學生想象自己來到一片果園裏,樹上掛滿了果子,每個人只能摘一個果子,比比誰摘的果子最大)讓98級的學生和06級的學生寫,結果兩個級的學生思路完全不一樣。98級學生都按作文的要求來寫,每人只摘一個;而06級的學生就不一樣了,他們是摘一個拿着走會兒看到更好的果子就想反正沒人看到,於是扔了手中的果子摘個更大的。當田老師問06級學生爲什麼不按作文要求寫作時,學生的回答是“現在的社會誰還講誠信啊?”本來田老師的初衷是想透過這個作文題教育學生不要早戀的,結果,時代不一樣了,學生的思想隨着社會發生着變化,而老師的教育方法沒改變,還以老套的教育方式教育現在的孩子,顯然教育效果不好。所以,我們班主任老師在課餘時候應加強對教育學、心理學等知識的學習,用豐富的理論知識指導我們的實踐工作。教育學生時應考慮學生的年齡特徵和時代背景,用學生喜歡的方式和他們講道理,會事半功倍。
第三,嚴格要求自己,處處爲學生樹榜樣
初中的孩子雖然有點叛逆思想了,但他們還是有比較重的“向師性”,老師的一言一行都會影響他們。一個缺乏自信、意志薄弱的班主任是不會培養出一批自信、樂觀、積極向上、心理陽光的學生;一個鼠目寸光的班主任是不會培養出一批有遠大目標的學生;一個沒愛心的、沒責任感的班主任是不會培養出一批對社會有責任心、能關愛別人的學生、、、、、、因此,我們班主任應處處以身作則,做個有追求,有廣泛興趣愛好的老師。在平時的工作中,用我們高尚的人格,深厚的學養,良好的素質影響學生。
第四,培養交際能力,協調好與科任老師、家長的關係,拉攏他們幫助管理班集體
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,我們必須力爭本班科任老師參與到班級管理當中;並經常和家長聯繫,瞭解學生在家的表現,時常同科任教師和家長交換意見,以便形成合力更好的教育好學生,管理好班集體。
第五,具有審美情趣,創造溫馨的學習環境
好的學習環境有利於陶冶學生情操,利於學生更好的學習和生活,所以,每學期開學初都要組織學生認真地完成教室美化工作,讓學生在一個溫馨舒適的環境裏學習,更有利於學生的成長。
最後,勤反思,多總結;勤動筆,多記錄
正如這次培訓的老師所說,班主任工作分爲兩部分,一部分是常規工作,佔總工作的80%;另一部分是處理突發事件,佔20%。而真正體現班主任工作能力的不是那80%的常規工作,而是隻佔20%的處理突發事件的能力。因此,我們平時在做好常規工作的同時,還要注意處理好這些突發事件,我們每次在處理了這些突發事件以後就應動筆把它記錄下來,多反思總結自己的處理方式是否恰當,以便於以後遇到類似情況自己在處理時更能得心應手,以此培養自己處理突發事件的能力。除了記錄突發事件外,我們也可以經常寫寫自己的班級管理心得,讓自己成爲一名善反思總結、具有一定科研能力的教師。
總之,要想成儘快成長爲一名優秀的班主任,除了自己熱愛教育事業,對學生有愛心外,自己還要講究科學的教育管理方法,常反思、多總結,多學習,多充電,讓自己在完成班主任常規工作的同時,多搞科研,大膽、創新地工作,努力成爲一名具有現代教育理念的科研型班主任。
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