班主任專業素養培訓心得體會

我們有一些啓發後，可以尋思將其寫進心得體會中，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編幫大家整理的班主任專業素養培訓心得體會，歡迎大家分享。

班主任專業素養培訓心得體會1

8月20到23日，其時雖是初秋，但我已感受到了秋風送爽，秋色宜人。很幸運，在這樣的日子裏，我參加了全縣班主任培訓。短短四天，傾聽著名師們一個個鮮活生動的案例，欣賞着他們精彩的發言，讓我如沐春風，醍醐灌頂，感想體會積於胸中，不吐不快。

培訓中，給我留下印象最深的是師範附小的王文芳、唐翠蘭老師。

王文芳老師，人如其名，文雅大方，令我敬佩的是，在她極具魅力的外表裏還深藏着一顆常人不易具有的愛心。這要從他對一位心理有偏差的男生談起：這位男孩偏激的行爲讓我們所有聽課老師大驚失色，他能無緣無故用刀在自己手心裏刻上橫七豎八的刀痕，而且是故意的、使勁的；他能把厚厚的玻璃無緣無故地砸一個大洞；美術課上，竟然喝起了顏料水；更令人吃驚的是，有一天考試沒考好，和他媽走在馬路旁，他媽媽說了他幾句，他居然說：“你再說，我就一頭XX在汽車前，我讓你沒有兒子……經檢查，醫生也說他是“心理偏差”。這樣的男孩在班上，像顆定時的炸彈，該班家長也紛紛表示，不能留這樣的小孩在班上；校領導也想方設法動員他轉學。此時此刻，王老師應該感到高興纔是，可是王老師又想：這孩子本來是屬於我們這個學區範圍的，即便這樣，家長與學校都不能容忍他，那麼，如果轉到別的學校，難道會有家長和校領導接納他嗎？這樣的機率很小很小，最後還是轉到我們學區，與其這樣傷害孩子，還不如咬咬牙，在他身上多花點精力，還是留下來試試吧。

於是，王老師與家長、學生進行了溝通交流，人心都是肉長的，那些家長也不再說什麼了。經過王老師慈母般的關懷，細心的教育，這個孩子變化很大：五年級時，王老師竟然讓他做了校級班隊會的主持人，他順利完成了；六年級期末考試他語文還考了99分，此時的這個孩子，基本上沒有什麼偏激的行爲了。王老師說的這個案例，讓我覺得她真是個仁勇兼有的好老師。“仁者，愛人也”，更可貴的是，她身上還有一種勇，這種勇是一種信心，一種意志，咬定青松不放鬆，堅持到底。最後，他成功地把一個心理有偏差的孩子拉了回來。想想自己，每每遇到成績差、調皮搗蛋的學生，總是缺乏耐心，甚至在心裏給學生貼上標籤：差生，無藥可救，這是多麼不該呀。

唐翠蘭老師，一位慈祥、親切、接近五十歲的知名專家，雖然做班主任已經28年了，可在她溫和的面容中，富有磁性的發言中，我真切地感受到他正快樂並幸福着做班主任。他說：對於幸福教育的班主任而言，教育不是犧牲，而是享受；不是重複，而是創造；不是謀生的手段，而是生活本身。從名師身上我要學的真是太多太多。我要學習她在教育教學中的細心，她善於抓住教育的契機，引導孩子，並把這些零星的教育故事及時記錄下來，寫成一篇篇發人深省或是受益匪淺的教育敘事。唐老師的語言功底令人歎服，不僅僅是書面表達的功底深厚，還有他那精湛的語言表達藝術，他的聲音親切悅耳，聽着她的教育故事，有時如欣賞着一幅幅優美的畫卷，有時又如思考着一首首富有哲理的散文詩。聽她的講座，我的心時而如驟降的春雨，時而如暴發的山洪，而更多的時候如浩瀚的海洋，掀起陣陣萬丈波濤。唐老師孜孜不倦地爲學生的生命奠基，她在自己平凡的崗位上辛勤而默默地耕耘着，作爲一名青年教師，我對她更多的是一種景仰。

短短四天的培訓，讓我感慨萬千，激動不已。激動之餘是慚愧與反思，身爲一名普通教師的我，我覺得自己要做的還有很多很多，我再也不能給學生貼上固定不變的標籤，再也不能忽視對學生思想品德的教育，再也不能只關注學生的成績了。

班主任專業素養培訓心得體會2

開始我確實很兇，每天都不是真正的自己在面對他們，感覺很累。我性格偏溫柔，心也比較軟，加上對這邊環境不是很熟悉，碰到的問題也比較多。特別是蜘蛛網，因爲這個我們班不知道扣了多少分，再後來乾脆教室衛生也天天扣分。其一是學生確實不認真，其二是他們對學生會不滿吧，跟我講過兩次說檢查衛生的故意爲難我們班，還訓過他們一次，因此他們可能有牴觸情緒。

班上的“活躍分子”太多，還有臉皮厚的女生，因此我們班紀律很差，特別是政治和語文。他們其實腦袋瓜子很靈活，就是太懶，不願意記東西。期中考試結果一般，但沒有特別拔尖的好學生。很多時候對他們我是又愛又恨！其實上我的英語課，他們表現還算可以。另外，課後有什麼心理話，好幾個女生都還是願意跟我傾訴。頭疼的是那幾個不爭氣的男生，我甚至都採取過“微暴力”來“對付”他們！訓過他們一次他們又忘記，總犯同樣的錯誤！

相比其他三個初一的班，我確實沒他們三個班主任做得到位。但也還是認真地完成領導佈置的任務。應該說，我所交的材料都是真實的，班級談話感想記錄也是真實的。對於學生提的好的有用的建議我也大部分予以採納。和家長的聯繫不是每個都那麼頻繁，但至少透過電話，QQ，家訪等方式我會更多地瞭解學生的情況。

剛工作，真的是沒有任何經驗。唯一能做的是態度要認真，要虛心請教。一期眨眼就要結束了，很感謝學校領導及各位科任老師的支援和幫助！

班主任專業素養培訓心得體會3

有幸參加了全國教育家馮XX教育思想報告會即“提高班主任專業素養與業務能力”活動。雖然利用的是週末的休息時間，但聽了三位專家的講座我覺得還是蠻值得。16日上午聽的是廣東中山紀念中學黃XX老師的講座，他講的是素材型班會課，向我們展示了許多他班會課上使用的圖片、視頻、文章、歌曲等等的一些素材，非常適合對中小學生的教育，主題很多，內容豐富。聽了黃老師的講座後我更加感受到班會課的重要性，就像黃老師說的發現班裏存在的問題不是直接去批評學生而是把它作爲班會課的'素材，召開班會對學生進行教育，我們也不能要求自己所說的所有學生都能記住，哪怕只有一個受益的那也是我們的成功之處。這點我在平時的工作中也是這樣做得，只要發現班裏近期存在的問題我就把它作爲班會的主題對學生進行教育。透過學習我會在以後的工作中更加重視班會課的召開，針對自己的班情即存在的問題找一些恰當的素材對學生進行思想教育。16日下午聽的是深圳市南山第二實驗中學王懷玉老師的講座，主題是提升班級管理智慧，享受幸福教育人生。她說現在的學生喜歡的班主任：

1、工作負責、關心、體貼學生；

2、對待學生態度親切、溫和，很少發脾氣，極少體罰學生；

3、尊重學生，處理問題公平、公正；

4、帶領學生參加實踐活動，班級活動豐富多彩；

5、所帶班級班風正、學風濃、富有朝氣。

王老師說了幹好工作是爲自己儲備幸福，工作中保持一種熱情就會找到快樂；生活中堅守一種寧靜就會得到幸福；既然是必須做的事情就積極接受並琢磨它。在班級管理中“管”是要求、規範、約束、評判、督促；“理”是思考、研究、嘗試、完善、喚醒，管理不在管而在理。我們還在調動家長和我們共同管理，家校協同教育是班主任成長的助推器。17日上午聽了著名教育專家馮恩洪的講座，給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態好啊。他講的是創造適合學生的教育，提到了三分教育：分層目標、分層指導、分類教育，課堂要有三聲：笑聲、掌聲、討論聲，老師不講學生會的，老師不講學生接受不了的，釋放潛能才能發展，善待差異才能發展。

本次報告會聽了之後真是感受頗多，受益匪淺，在平時的工作中我們應該突破常規，把經驗化爲理念；學習積澱，批判性學習吸收、內化；總結提升，形成自己的教育理念。