《做一名合格的大學生》讀後感範文

陳赫、羅聲求所著的《做一名合格的大學生》一書，剛剛拜讀。書中第三講介紹讀書的方法，我感觸尤深。

在書中，作者總結了讀書的三項：不預習不聽課、不復習不做作業、錯題重做。複習和錯題重做，以前我也常這麼做，只是沒有上升到理論高度。但讀了0多年的書，我一直沒有養成預習的習慣，也從來沒有思考過預習的好處。讀了作者的解釋，受益匪淺。

作者說，在上課之前，獨立做了預習，就好比在一條新的路上，在自己的腦子裏留下了許多標記。當老師講到這些內容時，會有一種似曾相識的'感覺，與老師“有期而遇”。當預習時的理解與老師講解的一致時，會提高自己學習的自信心；當預習時的理解與老師的分析不一致時，由於有了認識上的失誤做反襯，會留下更深的印象。這個解釋令人信服。像這樣貼近學生實際的闡述，在《做一名合格的大學生》一書中比比皆是。

書中結合大學生成長的需要，講了不少人生的哲理。這些哲理都是以平視、友愛的目光，娓娓道來，沒有強加於人的感覺。在談到學生該不該求神拜佛時，作者以攀登雲麓道宮途中與一位女大學生相遇的小故事，借道觀中的詩句，道出了想表達的觀點：對雲絕頂猶爲麓，求道安心即是宮。連道觀中的出家人都在求“心”，大學生又何必求神拜佛呢？

《做一名合格的大學生》有一個很鮮明的特點：密切聯繫實際，回答真問題。作者爲什麼如何做到這一點呢？書中這樣總結：

第一，看你有沒有足夠的知識聯繫歷史的實際？是否精通“社會發展史”？

第二，看你有沒有足夠的膽識聯繫現實的實際？這既要有勇氣，也要有能力。

第三，看你有沒有足夠的“功夫”，聯繫對象的思想實際？這份“功夫”，不是聽、隻言片語就能對付的。

第四，看你有沒有足夠的勇氣聯繫自己的思想實際？這點最難做到，確實消除學生逆反心理的關鍵所在。

談一點建議。我接觸過一些0來歲的年輕人，他們不知道如何愛惜自己的身體。《做一名合格的大學生》書中有心理健康方面的內容，如果再增加一點生理健康方面的內容，會更好地幫助大學生們全面發展。