《聽王崧舟老師評課》讀後感
對王崧舟“詩意語文”,我早有耳聞,但卻知之甚少。寒假我給自己指定的寒假生活就是閱讀《聽王崧舟老師評課》一書,從而走進王崧舟老師。
其中王崧舟對肖紹國執教的《月跡》、王春燕執教的《猴王出世》、彭才華執教的《凡卡》這三節課的點評,是分別從詩意感悟、文字本位、語文知識三個不同的側重點進行的,由這可看出王崧舟的.一些所遵循的教學理念。
在《猴王出世》這節課中,雖作爲第一課時,但王春燕老師並沒有把過多的時間放在分析課文內容、理清課文結構這一知識點上,而是讓學生透過分析文字中的句子,以此分析文中人物的形象,並讓學生透過結合具體的文字、具體的語言、具體的情景,在自我實踐中去思考、去感悟、去發現問題,並最終達到自我意會。如果單從課堂實錄上看,也許我們對王春燕老師這節課的評價只停留在從文字出發,重視與教學文字的聯繫,充分發揮學生的想象力與語言表達能力。很明顯,我們這樣的點評有點流於表層,並未深入發掘這節課的精彩之處。而王崧舟老師對其的點評分別從語言、人物形象、情感體會三個層次對課例進行點評,層次清晰、環環相扣。
王崧舟認爲語文課程的本質是言語性, 而這一教學理念體現在《猴王出世》這一課中,則是把較多的時間用於品讀、咀嚼、領悟、積累課文的語言和表達範式,簡而言之,即是以語言表達爲意圖,學生的反饋也是語言表達,以文字爲基礎,儘可能的對學生進行語言訓練。
另外,王崧舟認爲這節課中成功之點還在於喚醒學生的語文意識,即喚醒意會。教師透過不斷的實踐活動,引導學生在其中去警覺、去思考、去感悟,也就是我們說的充分體現學生在課堂中的主體性,發揮學生的主觀能動性。
王崧舟這本書所作的自序題目即是《不爲點綴而爲自省的評課》,評課就是評自己,是的,評課也許不能在解決實際問題中立竿見影,但是可以爲解決問題指明方向。
-
最新的六年級西遊記讀後感
當認真看完一本名著後,相信大家都有很多值得分享的東西,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎?下面是小編整理的最新的六年級西遊記讀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。最新的六年級西遊記讀後感1話說天下大勢,分久必合,...
-
《江南三部曲》讀後感
認真品味一部名著後,大家心中一定是萌生了不少心得,這時就有必須要寫一篇讀後感了!怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編精心整理的《江南三部曲》讀後感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。是一部很好的書嗎?至少不像世界小史那樣適合所有年齡段。也不像萬古...
-
三國演義讀後感精選400字
讀完一本經典名著後,相信大家的收穫肯定不少,是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎?以下是小編收集整理的三國演義讀後感精選400字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。三國演義讀後感精選400字1最近,我讀了一本小說,叫《三國演義》。這使我有了許多...
-
酒釀於宋,花開於詩—讀《何曾吹落北風中》有感
讀完一本書以後,相信你一定有很多值得分享的收穫,是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼,以下是小編收集整理的酒釀於宋,花開於詩—讀《何曾吹落北風中》有感,僅供參考,大家一起來看看吧。唐詩是牡丹,華貴大氣,雄偉磅礴,辭藻瑰麗;元曲是玫瑰,九曲肝...