勸學讀後感200字

看完一本名著後，大家一定都收穫不少，爲此需要認真地寫一寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編爲大家整理的勸學讀後感200字，希望對大家有所幫助。

勸學讀後感200字1

《勸學》中“君子曰：學不可以已”，它告訴我們在人生中的道路中總是不斷的讀書學習，品味和領會書籍中的精華，使得我們的眼界在開闊，精神在成長。

每個人都想在自己的舞臺展示自己的那豐富精彩的人生，爲此我們要不斷學習讀書，才能贏得他人的掌聲和喝彩。同時，我們要不斷的讀書學習充實自己，因爲在學習的過程中我們繼承了先人們的智慧，繼承了先人們經過不懈努力創造出的精華，同時我們要善於觀察事物的特性，利用客觀事物。正如荀子《勸學》中所說過的“君子生非異也，善假於物也。”大多數成功的人士都是懂得利用各種各樣的方法、事物來更快地推動自己走向成功的峯頂，創造出更多屬於自己的財富，盡情地展現風采。

勸學讀後感200字2

學而時習之，不亦樂乎？從古至今，人們崇尚學習是因爲學習有其重要性，千年前的荀子寫下《勸學》引導後人學習之道。

“君子曰：學不可以已”，“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”。顯然，一段時間的學習可以豐富我們的人生閱歷，有利於我們提高判辨是非的能力，在不斷反省中發現不足，完善自身，養成美德。知識改變命運，這是人生的必修課，對所有人來說，知識是學無止境的。知識儲備越豐富的人，他的見識就越廣闊，思維就越深遠。

學習要持之以恆，廣博的學習能提高個人修養，能擁有強健的精神，在學習中得以發現自己的不足之處，及時得到改正。學習不僅是學知識，更是學習美好的德行，學會做人，善於積累善行是學習的根本。量變促成質變，學習積累到一定程度時，將會有質的飛越。趁着我們還年輕，趕緊學習吧，那將是一生中最美好的追求。

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今天，我讀了孫權勸學一文。文章篇幅雖短，但文中呂蒙虛心接受別人意見，謙虛好學的品質值得我們學習。

本文是一篇文言文，說的是這樣一件事：呂蒙當權掌事後，還是不願意學習，以軍中事務多來推辭孫權。孫權對呂蒙說：“我豈是要你研究儒家經典而成爲博士!只應當粗略地閱讀，瞭解往事罷了。”呂蒙於是就接受了孫權的建議，開始學習。一段時間後，當魯肅與呂蒙論議時，非常吃驚地對呂蒙說：“你現在的才幹和謀略，已經不再是那個吳下阿蒙了!”

文章敘述到這裏，呂蒙虛心接受別人意見，謙虛好學的品質已經完全體現出來了。因爲他虛心接受別人意見，所以纔會去學習。因爲他謙虛好學，所以才能博得魯肅的讚歎。總而言之，呂蒙“現在”的才略是建立在具有虛心接受別人意見，謙虛好學這種品質上的。

同樣，我們在學習過程中是不是也應該具備這種品質呢?答案是肯定的。因爲只有具備了這種品質，才能學到更多的知識，成爲“士”，讓別人“刮目相待”。

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讀了《勸學》，我知道了學習並非是件痛苦的事，知識是無窮無盡的，我們每天都在學習，知識一點點的被我們吸收，何樂而不爲呢？在優越的環境中學習，是多麼幸福啊。我覺得，學習，要做到以下三點：

1、堅持。知識是學不完的，但是不斷地積累，我們腦中的知識也就越來越多。但是，我們不能像螃蟹那樣浮躁不安。胡居仁曾經說過：苟有恆，何必三更眠五更起；最無益，莫過於一日曝十日寒。是的，學習要堅持不懈，鍥而不捨，專心致志，才能讓水平雙倍發揮，學到200%的知識。

2、積累。我們的大腦就像一個瓶子一樣，裝着知識，但是，知識又像是一個沙漏，在我們學習的同時，又在不斷地流失，所以，我們要不停地積累，並且要複習學過的知識，才做周到溫故知新。

3、運用。積累固然重要，但更重要的是運用。學會運用，纔是積累的目的。

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今天學了《孫權勸學》，在本文中，孫權、呂蒙、魯肅是三位不同的角色。

孫權，作爲君主，平易近人，嚴格要求部下。魯肅，作爲年長者，惜才愛才。呂蒙，作爲部下，謙虛好學，機智幽默。

我由此感悟到，生活就像一部電視劇，每個人在這部電視劇裏扮演不同的角色。而我，也在扮演不同的角色。

學生：學生，自然是以學爲主，那麼就要勤奮好學，嚴格要求自己。愛因斯坦用自己的智慧征服世界，劉翔勇猛飛的衝擊力成爲世界飛人，而我，要用勤奮的汗水澆開成功之花。在學校裏，我尊重師長，和同學互幫互助。

女兒：在家裏，父母無微不至的照顧我，父母的懷抱是我避風的港口，父母給我們無私的愛。那麼我就在家裏做一個讓他們放心、欣慰的女兒。

孫權的角色是他得到更多人的擁戴，呂蒙的角色是他學識淵博。而我呢，也要讓老師、同學、父母開心。

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今天，一時興趣起，拿起《讀點經典》便讀起來，當讀到勸學篇時，不禁思緒萬千。平常的我總是抱怨沒有時間學習，抱怨自己技不如人，抱怨自己的遇事缺乏機智，不能妥善處理。當學完《荀子勸學篇》時，纔有所悟，這一切的抱怨都是徒勞，沒有找到問題的關鍵：

“故不登高山，不知天之高也，不臨深溪，不知地之厚也。”我就是典型的，不學習，不知道天高地厚。人無完人，金無足赤”，只有長期的努力學習，才能最大限度的彌補自身的缺陷!

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我讀了《孔子勸學》這個故事，從中，我有了一些體會。

上週清明節，我的作業沒有做完，可當媽媽叫我下樓去玩耍時，我說：“不去。”最後還是不能剋制住自己，回答：“去吧！ ”作業沒寫完就下樓去玩耍，證明我做事不專心。如果我真的像《孔子勸學》裏孔子說的那樣做了，也真的聽懂了“知識就是力量！的話，我就會覺得讀書比什麼都重要，也不會三心二意了！

我們要學習孔子的話：“讀書會讓人增長知識，提高修養，開闊眼界。這就好比在一支箭前面安了一個金屬箭頭，這樣一來，箭不就比以前更鋒利了嗎？”孔子就是那位拿着知識的金屬箭頭在迎風作戰的一位士兵。我們要把孔子所說的話落實到行動，這樣才能走向未來，走向成功！

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讀了荀子的《勸學》，我不僅被文中優美的語言和生動而深刻的比喻而深深吸引，更重新思索了“學”所蘊含的豐富內容。就像文章開篇所談到的：“學不可以已”，無數句古語在鞭策着我們去學習——“學無止境”“活到老、學到老”，學習是一個漫長而終身需肩負的使命，又需要點點滴滴積累的堅持。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海，不付出努力與汗水的人，即使擁有方仲永一樣的天資，也終將一事無成，而許多天資平平卻在後天懸樑刺股、堅韌不拔地奮鬥、學習的人，也獲得了他們的努力應得的成就。

勸學讀後感200字9

這周以教學選自《荀子》的《勸學》爲主，在教學的同時，自己也深有感觸。

文章第一句話就直接說：學不可以已，這就是告訴我們學習是沒有止境的。我們需要不斷地學習，才能增廣見識，遠離愚昧無知；堅持向學，才能完善自身，遠離低俗平庸；誠敬向學，才能明辨是非，遠離隨波逐流。

學習貴在持之以恆，三天打魚，兩天曬網是不行的，我們學習時需要三心：耐心，精心，潛心，我們大多數人都是普通人，智商一般，若想真的改變自己，提高自己就得永不停息的學習。

勸學讀後感200字10

今天我學習了《勸學》這篇文章。文章裏的一句“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”讓我倍感深思。

生活如此，學習又何嘗不是同一個道理呢！要想在學習上取得好成績絕不是一朝一夕能完成的，靠的是長年累月的不懈努力。《勸學》讓我明白“學有成，需千滴汗”。

你如果想學習成績好，卻又不想爲之付出一滴汗水，整天只想着臨時抱抱佛腳算了。這樣你永遠也不會成功。也有可能上天垂憐你，給你一次下的`收穫但那只是臨時的，如果你依然不努力，那麼連那點勝利的滿足也會裏你而去。

堅持不懈的學習的確很累，而且不能馬上就看到成果。但那並不代表你的努力是白費的，長此以往你會發現你的能力正在無形之中茁壯成長。也許有一天你會被自己“下筆如有神”的能力嚇一跳，其實那些不是偶然，是必然。這些是你堅持不懈的收穫。

勸學讀後感200字11

這幾天，我和媽媽一起讀《勸學》。《勸學》是古代荀子寫的一篇文章，他是中國古代有名的思想家之一，爸爸說荀子是韓非子和李斯的老師。

我讀了《勸學》之後，受益匪淺，比如：“學不可以已”：說明學習永遠沒有止境，勸告人們不要停止學習。我還比較喜歡：“青出於藍而勝於藍，冰水爲之而寒於水”，它的意思是讓我們不斷的努力，不斷地超越前人的成就。“故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，是讓我們不斷學習，增長見識，懂得更多人生的道理，這讓我想到了杜甫的一句話：“會當凌絕頂，一覽衆山小”。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”這句話對我啓發很大，勸告我們，做事情要一點一滴積累，不怕困難和麻煩，才能取得更大的收穫。

讓我們用《勸學》中的一句話共勉：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤”。

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讀了《勸學》這篇古文，讓我深有感觸。

《勸學》開頭就說：君子曰：學不可以已。就是說學習是不可以停止的。讓我們明白了：學習一定要堅持不懈，永不放棄。

第二段又說：青，取之於藍而青於藍；冰，水爲之而寒於水。是說靛青是從藍草裏提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。就是告訴我們一定要好好學習，將來超過我們的老師。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。是說我曾經整天思索，卻不如片刻學到的知識多。讓我們要有正確的學習方法和學習觀念，不要只是盲目的思考。

第四段又說：騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。是說駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功就在於不停地走。是讓我們學習要鍥而不捨，努力，永遠不放棄。

讀了《勸學》，我想，我一定要好好學習，天天向上長大報效祖國！

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《勸學》是我國戰國時期傑出思想家苟況的上乘著作。顧民思義，勸學，即勸勉，鼓勵學習。這篇寫於兩千多年前的佳節，至今讀起來仍令人回味無窮，給人以啓迪。

一提到“學”這個字，就不禁令人想起“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”、“學無止境”、“讀萬卷書，行萬里路”這些激人奮進的千古名句，以及“囊螢照讀”、“畫灰練字”、“頭懸樑，錐刺股”的動人典故。

人的一生是在不斷學習和積累中度過的。同樣是忙碌的一世，結果，有的人竹籃打水一場空，一事無成；而有的人卻碩果累累，成了有口皆碑的人物。這些都和學習態度密不可分。前者或如不能一躍十步的騏驥，或如六跪二螯的螃蟹，後者則似十駕的駑馬，似一心一意的蚯蚓。究其原因，如是而已。

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在今天下午我們讀了《勸學》這一篇古文，讀完之後我的心久久不能平靜。這一首詩讓我深深的知道了學習的方法，知識是無限的。

在以前，我都是學會了一道題就覺得自己全都學會了，在變一下我又不會了，而《勸學》讓我知道了，做學問一定要把知識完全學會了，再做下一個。

在《勸學》中有這樣一句話：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。是啊！如果你一步也不走，你就到不了千里之外；如果你一滴水也不集，那就成不了江海。在生活中也是一樣的，假如你再怎麼聰明，你也不學習，那你很可能變成笨蛋，那很笨的人一發奮學習，那他就有可能變成聰明人。那我現在，每天多學一點，多勤奮一點，我就有可能，趕上那些學習好的人。那我在做題的時候，一定不要弄個差不多。必須全學會了，不留一點差錯。

《勸學》這一篇古文讓我受益匪淺！

勸學讀後感200字15

荀子的這篇《勸學篇》，流傳了千年，而至今仍然被我們視爲經典。探究原因，少不了審慎嚴密的邏輯說理和有親和力的語言、修辭，我總結了一下就是：循循善誘，諄諄勸誨。

首先從文章的題目上來看，“勸學”，要注意這個“勸”字。我們可以想象，教師是對學生懷着什麼樣的感情纔會用“勸”呢？不是毫無感情的強硬命令，也不是寵溺無度的哀求，而是苦口婆心的勸誡，條分縷析地講道理，以正確的學習觀來引導學生，使學生愛上學習，學會學習，從而達到了教書育人的目的。充滿了人情味兒，使學生更願意接受。

《勸學篇》中出現了大量的比喻論證，這也是荀子循循善誘、諄諄勸誨的一大表現。