如何閱讀一本書讀後感

如何閱讀一本書是讓人正確閱讀，學會閱讀的一本書，下面是本站小編整理的如何閱讀一本書讀後感，歡迎大家參考閱讀~

如何閱讀一本書讀後感一

讀了很多書，卻好奇這本“如何閱讀一本書”。很慚愧，當要寫下這本書的讀書心得時，我卻只讀了這本書的目錄。從小到大讀了很多書，學生時代，有爲學業讀的書；再後來，有爲興趣而翻的書；再到婚後有了孩子，就有了爲陪伴孩子一起學習而閱讀的書。紙質書，電子書，時代在變，閱讀的方式也在變，但不變的是每過一段時間需要自己靜心下讀書的習慣。這種沉浸既是一種放鬆，也是一種學習。

然而，每當工作和生活狀態，在“讀書”這件事兒上，還是有不少問題，於是先要自我檢討沒有在規定時間內完成閱讀任務，也無不反映了不少年輕人的學習狀態：

一是忙。工作佔據了一個人的白天大多數時間，而回家的家務繁瑣又佔據了早晚的時間，讀書便成了擠時間完成的艱鉅“使命”。

二是浮。越是資訊接收多、事務處理多，便越會影響自己的心境，心一浮，便靜不下心、沉不下心來讀書。

分析到了問題和原因，便想結合這樣一次讀書活動和對自我學習能力提升的任務，去克服困難，堅持一些好習慣，最終實現一些原本因爲不能實現的目標，因爲“讀書”，是永不褪色的經典“學習”之悟。

“如何閱讀一本書”，既是一本工具書，更是一本成長讀本。它從閱讀的層次、分析閱讀、閱讀不同讀物的方法及閱讀的最終目標，層層深入、教育引導，最終實現生命和心智的成長。本書的的標題和目錄讓我重新認識了“讀書”，及對讀書的態度。

在接下來的時間內，將從以下幾點做起：

一是提升主動意識。每天抽出30分鐘時間靜心讀書，將《如何閱讀一本書》在8月底前完成第一次通篇閱讀。也要翻閱8月書單推薦書籍，完成讀書任務。

二是學會知識轉化。讀書，便是學習的過程，不論專業論點還是案例呈現，都源自生活各方面。學會把有用的知識點轉化成實際操作，改變一些陋習，改變一些以往不足的觀念和意識，以不一樣的視野和思考力去看待和處理日常的學習、工作、生活中的問題。

三是樹立榜樣力量。家長的言行直接影響孩子的舉動。讀書既是自我學習，也是給孩子樹立良好學習習慣的好方法，讓我讀書，帶動家人特別是孩子的讀書和學習習慣，在家中營造良好的學習氛圍。

讀書，很難，也不難。先從意識和習慣開始。

如何閱讀一本書讀後感二

艾德勒在美國學界和出版界都是個傳奇性的人物。範多倫是1950年代美國哥倫比亞大學一位博覽羣書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀一本書》第一版。在1970年艾德勒找到範多倫改編《如何閱讀一本書》。這也是我現在看到的這個版本。

讀得快、讀得多就是讀得好嗎？讀得慢、讀得仔細就是讀得好嗎？這是這本書解答的第一個問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止,有些書該囫圇吞食,還有少數的書則當細嚼慢嚥。”不管是速讀還是仔細讀，讀者要有自己的選擇。作者認爲可以仔細讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收穫的這種情況叫可憐。作者認爲只有讀者從書中獲得了營養纔算讀得好。

在這本書的作者看來閱讀分成四層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。

基礎閱讀就相當於小學生的閱讀能力。檢視閱讀是速讀的能力。分析閱讀是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達的是什麼，並能從大概上了解到作者的寫作思路。

主題閱讀是指讀者能用帶着共性的話題感強的問題從一本書中找出自己想要的答案。一個讀者要帶自己的主動性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最後提出不同類型的書的閱讀技巧。實用型、想象文學、故事、戲劇、詩、歷史書、科學、數學、哲學書、社會科學。

這本書給我最大的.啓發就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點來堅持下去愉快閱讀，我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最後一段給他致謝。

如何閱讀一本書讀後感三

題記：將近花了兩年的時間來培養閱讀的習慣，但是如何來提高閱讀的品質?從思考怎麼來閱讀一本書，閱讀什麼書，爲什麼要讀書，這個逆向過程有助於形成自已的見解。

我是極愛閱讀的，從初中開始，就泡在圖書館，雜誌，小說，歷史，人文，什麼書都涉獵，看完也就忘了，總覺得自已是一個吞噬文字的魔鬼，吃下去這麼多卻沒有變化。在閱讀之前，反思這個問題，得出的一個結論就是，讀一本書是種輸入，輸入如果沒有輸出，沒有經過思想的加工，那麼一堆雜亂的文字到你腦海裏，輸出的如呼出的空氣，最後真是一無所獲。所以，每一本書都要寫點什麼，所思，所得，所用，不一而足。有了這個過程，至少能保證你有想法。想法如何付諸於行動，那是後事了。

圓規正轉，本書只深入的講了一件事情，如何來閱讀一本書？

四個層次：

基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。

基礎閱讀，明瞭和理解作者字面上所要表達的意思。這個句子在說什麼，這段話告訴我們什麼，這本書想表達什麼等等。從表面去學習一本書，明白書的表象所表達給我們的觀點，這可以從某個角度來解釋爲什麼我們知道那麼多道理卻過不好這一生。

檢視閱讀，讀書快與慢的節奏。人的時間都是有限的，不是每本書都要逐句逐字的看，那是基礎閱讀。如何在有限的時間內，提高閱讀的品質，檢視閱讀給了一個方向。在讀一本書前，都是需要做功課的，這本書的講點什麼，哪些是需要深入瞭解和學習的，哪些是是可以粗略瀏覽的，帶着這些問題去閱讀，得出答案，就是其精髓所在。

主題閱讀，按我的理解就是輸出大學畢業論文。一直耿耿於懷大學的論文，全文都是胡編亂造的，沒有主題，沒有中心論據。所謂的主題閱讀，應該就是描述和解決一個問題。理論上，經過四年的大學教育，我們有大量的課程和閱讀，具備動手實踐和思考解決問題的能力。只是我們還沒有明瞭大學真正的涵義，沒有獨立的思想和求知的精神。痛定思過，每年給自已定個目標，用主題閱讀的方式輸出一個解決方案。

再次回過頭來思考書本身，我們非常有必要對分析閱讀做一次分析閱讀，在過程當中發現適合自已的方法。每個人的閱讀習慣不一樣，閱讀書目不一要，時間點不一樣，思考的方向也不一樣，儘量回到原點，全面的思索過程，得到一個相對優的閱讀方法。

除了輸出讀書筆記，還有件事是一定要做的，那就是經典語錄的摘抄。文字的抄寫過程和你閱讀過程輸出的想法和體驗是完全不一樣的。準備一本漂亮的筆記，來記錄每本書思想的精華，和作者對話。偶爾拿出來朗誦，你會發現，神清氣爽，心曠神怡。

所以，得出兩個結論：

每次閱讀輸出一篇800字以上的讀書筆記；

每讀完一本書做語錄摘抄；

良好的習慣是品質生活的開始！