《教師悄悄在做的那些事兒》讀後感範文

當閱讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的《教師悄悄在做的那些事兒》讀後感範文，歡迎大家分享。

《教師悄悄在做的那些事兒》讀後感1

最近讀了《優秀教師悄悄在做的那些事兒》，這本書講的是書中詳細地介紹了那些優秀教師無私奉獻、默默耕耘的事蹟。直截了當地告訴那些想要確切瞭解優秀教師本質的師範生和在職教師：成爲最優秀教師的要素，不是教學中那些技術層面的東西，而是能有效地贏得學生注意、尊重、傾心的人品。這本書中寫道的“尊重每一個學生”、“形成自己的教學風格”、“愛有其道”等讓我印象最深刻，讓我受益匪淺，我覺得在今後的教學中更加註意以下幾方面：

一、要有崇高的師德。

沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識也是不夠的，教師應該成爲學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風爲學生樹立榜樣。在班級尤其是班主任教師，他的言行對學生影響更是相當深遠的。所以，教師是一個職業，更是一種責任。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是學子們的道德基因的轉接者。

二、要有深厚的業務知識。

所謂“學高爲師，身正爲範”，作爲教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而紮實的專業知識。只有樹立終身學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。

三、做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但爲人之道纔是根本。

有德的人才可以把事作對，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事纔會正氣。做人要時刻保持一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準則，老老實實做人踏踏實實做事。生活對我們每一個人都是公平的，你付出多少，變會得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負我們，辜負我們的只有我們自己。

四、要對學生充滿愛心。

愛是教育的前提，沒有熱愛學生，沒有對學生捧出片愛心，用滿腔的熱情去親近他們，是不可能教好、帶好他們的。我們如果常常爲了學生的作業，紀律之類的事情，向學生髮脾氣，或嚴厲地指責他們，這樣往往會傷了學生的自尊，造成師生感情的距離，因而失去了許多可貴的教育機會。因此，我們應從熱愛學生的真誠願望出發，對學生進行“動之以情，曉之以理”的耐心引導，才能取得教育的成功。

五、作爲教師，應該時刻嚴格要求自己和學生，尊重學生，熱愛學生，多從孩子們的`角度思考問題。

凡是多問問大家的想法，做到對學生信任和欣賞。每個孩子都是一塊閃閃發光的金子，我們應該多看到他們身上的優點和長處，儘可能的給大家創造一個戰士自我的舞臺，時刻用積極樂觀的心態面對工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是可以傳播的，你快樂所以我快樂!認真對待每一件關於學生的小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峯，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。凡事無小事，簡單不等於容易。任何一個環節太薄弱都有可能導致教學質量的滑坡。

因此，把小事做細了，工作效率自然就提高了。一名教師要成爲一名優秀教師，沒有絕招、也沒有捷徑。我們每一個人都希望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會一蹴而就，成功蘊藏在平凡的工作當中，生命的價值也蘊藏在平凡的工作當中，生命的價值離不開工作，工作是我們創造價值的平臺，是體現人生價值的最佳場所，因此我們必須重視自己的工作，並投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業，乾的是良心活，是呀，我們的身上擔負着教育好祖國下一代的重任，所以我們更應該要投入自己全部的熱情與精力。

如何成爲一名優秀教師：每天多做一點點，就是成功的開始；每天創新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝着優秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功！

《教師悄悄在做的那些事兒》讀後感2

利用暑假期間閱讀了任勇老師著作的《優秀教師悄悄在做的那些事兒》，書中以教師如何在學習中成長，在實踐中成長，在探索中成長，在自省中成長爲主線，貫穿一個個優秀教師的成長案例，既有理論上的昇華，又有實踐上的指導，是一部助推教師專業成長的通識性專著。它的精彩事例，大到“激活課堂”“超越自我”，小到“記住學生的姓名”“解放左手”，無一不是優秀教師不說卻悄悄在做的事。這些不說的事，恰恰是促使其成爲優秀的真諦。從書中我深深的體會到，作爲一名教師應該：

1、認真備課。瞭解學生，根據學生基礎和能力，知道學生的已有知識經驗；細酌教材、吃透教材，探討教材所要包含的知識內容和思想方法；選擇教法，針對教材的知識要點進行編寫教案，充分設計一節讓學生獲得真知的課堂；講課時要酌取精要，讓每個學生都能積極參與到課堂學習當中，做學習的主人，做到有的放矢。考慮到每個孩子的發展情況不同，安排一些小老師，鼓勵學困生敢問、敢說、敢做。

2、提前幾分鐘進教室。充分利用課前三四分鐘，與學生溝通、對這節課內容所需的教學設備進行檢查或私下與個別學生進行指導和激勵等方式，可以友善地提醒學生調整狀態，做好迎接新課的課前準備。

3、尊重每一位學生。在教學過程中，教師應該平等地關注和尊重每一位學生，給他們以主動參與教學活動及表現、發展能力的機會，尤其對於數學教學來說，在訓練學生解決問題能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。樹立學生的自信心，讓他們品嚐到成功的滋味。

4、教師授課時，解放左手。教師的左手一定不能拿教科書、拿教案本，要拓展教材，活用教材。用有效的肢體語言，使課堂更加生動有趣。

今後的教育教學中，要結合自身與學生的實際，多學其精髓、多備課，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。