不要講話讀後感
當認真看完一本名著後,大家心中一定有不少感悟,現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎?以下是小編整理的不要講話讀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
不要講話讀後感1
《不要講話》是一本挺有趣味的兒童書籍,這本書主要講了雷克頓小學五年級的學生之間發生的一場比賽。
雷克頓小學五年級的學生相處地很不好,女生罵男生多嘴,男生罵女生是長舌婦。突然有這麼一天,他們提出了一個沉默比賽——就是不講話,並且每次講話最多隻能說三個字,整個學校陷入一片寧靜的混亂之中,對於這場沉默比賽,校長和老師們會有什麼反應呢?但最終的結局令人吃驚。不管結局怎樣,他們發現,原先的那種冷淡漸漸消失了。
對於這本書,我很吃驚,那些五年級的`學生竟然連上課也遵守他們定的規矩,他們的膽子實在太大了,但是波頓老師也很尊重學生的規定,上課讓他們用寫紙條的方法交流,這實在是太奇怪了,我很喜歡這樣的老師和學生。但,現實生活中有這樣的老師和學生嗎?
我覺得,這本書充滿冒險的風格,但又不是真正的冒險,有一種說不出來的奇特感覺。我向你們推薦這本書,有空時可以去看一看哦。
人類已經習慣了透過語言來確切地表達自己的思想和感受,透過講話來完成人與人之間的溝通和交流,如果讓你在一段時間內不能講話,你會不會覺得很困難呢?在美國作家安德魯·克萊門斯的小說《不要講話》中,五年級的學生們卻成功地做到了在兩天時間內不講話,只有在回答老師問題的時候纔開口,但最多隻能說三個字。
這本書非常好看,以至於讓我在四個小時裏手不釋卷,一口氣讀完才作罷。書裏的主人公是五年級的一羣“聒噪王”,他們進行了一場比賽,每人在說話時最多隻能說三個字。這是一場男女生之間的比賽,但令人意想不到的是,最後,把對方視爲敵人的男生和女生竟然團結一致,運用智慧說服了一直反對他們沉默的校長和老師。
這本書給了我一個啓示:男女生之間不應該互相視爲敵人,而是應該有更多的機會成爲朋友,他們之間應該有更多的話說,產生抹不去的友誼,只要大家把心靈開啟,就能結交越來越多的朋友。另外,這本書還讓我明白了一個道理:任何困難只要運用智慧就能解決,比如在音樂課上,老師爲了不破壞大家的比賽,讓同學們用“姆姆姆”唱歌,語言課上,老師們讓同學們玩三個字的故事接龍,用寫紙條的方式交流......
讀完這本書,我和媽媽也進行了一場這樣的比賽,不過時間只有兩個小時,但我已經覺得很難熬了,也更加佩服書裏那些能堅持兩天不講話的孩子們。
不要講話讀後感2
今天,我讀了《不要講話》這本書,這是一本非常有意思的兒童小說,讀完後,我也迫不及待地想來一場不講話的比賽。
一天,戴維看了一本印度人寫的書,書上寫了那個人在一週的某一天是不說話的。戴維看了之後覺得很有意思,便想在五年級的男女生之間舉行一場不說話比賽。老師們都很奇怪,平時最調皮的五年級怎麼變得這麼安靜?知道了原因後很生氣,便告訴了校長。誰知道校長不但不生氣,反而同意了這場比賽。最後,大家都按照比賽規則,沒有一個人說話,男生隊和女生隊成了平局。
讀完這個故事,我真佩服戴維敢於冒險和敢於挑戰權威的精神。在生活中,我也應該向戴維。記得有一次,老師把前天做的練習冊發下來,我發現有一道題似乎判錯了。想想又覺得老師怎麼可能會錯呢?想來想去我就是不敢去問老師,直到老師在全班說這道題判錯了,我纔敢讓老師給我糾正過來。
這本書不僅增長了我的見識,還讓我知道了人不一定每天都要說話,有時候“沉默是金”,大家也可以選一個好日子,像文中的戴維一樣,來一場不講話比賽。
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